Search results
Results: 462
Number of items: 462
-
Vandermeulen, N., van den Broek, B., Van Steendam, E., & Rijlaarsdam, G. (2019). DATASET - In search of an effective source use pattern for writing argumentative and informative synthesis texts [Data set]. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.3556380
-
Janssen, T., de Maat, P., & Rijlaarsdam, G. (2019). Beter Schrijven: Effectief schrijfonderwijs voor de bovenbouw van het basisonderwijs. Tijdschrift Taal voor Opleiders en Onderwijsadviseurs, 10(15), 28-33. https://www.tijdschrift-taal.nl/?q=beter+schrijven
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2019). Learning to write synthesis texts: A review of intervention studies. Journal of Writing Research, 10(3), 401-428. https://doi.org/10.17239/jowr-2019.10.03.01 -
Rijlaarsdam, G., Gerits, H., & Janssen, T. (2019). Nederlands anders in het Cultuur- en Maatschappijprofiel. Levende Talen Magazine, 106(2), 40-41. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1902/1509
-
van Weijen, D., Rijlaarsdam, G., & van den Bergh, H. (2019). Source use and argumentation behavior in L1 and L2 writing: a within-writer comparison. Reading and Writing, 32(6), 1635-1655. https://doi.org/10.1007/s11145-018-9842-9
-
Rijlaarsdam, G., van Ockenburg, L., & ten Peze, A. (2019). Onderwijs in schrijfprocessen: bewustwording van je aanpak in het woud van opties. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 33ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands: Hogeschool Windesheim Zwolle, 22 & 23 november 2019 (pp. 271-278). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/onderwijs-in-schrijfprocessen-bewustwording-van-je-aanpak-in-het-woud-van-opties/
-
Koek, M., Janssen, T., Hakemulder, F., & Rijlaarsdam, G. (2019). Literature education as a school for thinking: Students’ learning experiences in secondary literature education . L1 Educational Studies in Language and Literature, 19. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.01.01
-
Kaldahl, A.-G., Bachinger, A., & Rijlaarsdam, G. (2019). Oracy matters: Introduction to the special issue on oracy. L1 Educational Studies in Language and Literature, 19. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2019.19.03.06
-
Vandermeulen, N., Van Steendam, E., & Rijlaarsdam, G. (2019). De kracht van feedback in schrijfvaardigheidsonderwijs: tekst- en procesgerichte feedback. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 33ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands: Hogeschool Windesheim Zwolle, 22 & 23 november 2019 (pp. 318-323). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/de-kracht-van-feedback-in-schrijfvaardigheidsonderwijs-tekst-en-procesgerichte-feedback/
Page 8 of 47