Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 83
Number of items: 83
  • Open Access
    Hakvoort, B., de Bree, E., van der Leij, A., Maassen, B., van Setten, E., Maurits, N., & van Zuijen, T. L. (2016). The role of categorical speech perception and phonological processing in familial risk children with and without dyslexia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 59(6), 1448-1460. https://doi.org/10.1044/2016_JSLHR-L-15-0306
  • Open Access
    de Jong, P. F., de Bree, E. H., Henneman, K., Kleijnen, R., Loykens, E. H. M., Rolak, M., Struiksma, A. J. C., Verhoeven, L., & Wijnen, F. N. K. (2016). Dyslexie: Diagnostiek en behandeling: Brochure van de Stichting Dyslexie Nederland (SDN). Stichting Dyslexie Nederland. http://www.stichtingdyslexienederland.nl/images/publicaties/dyslexie_diagnostiek_en_behandeling_2016.pdf
  • Open Access
    van Viersen, S., Kroesbergen, E. H., Slot, E. M., & de Bree, E. H. (2016). High reading skills mask dyslexia in gifted children. Journal of Learning Disabilities, 49(2), 189-199. https://doi.org/10.1177/0022219414538517
  • Open Access
    Rispens, J., & de Bree, E. (2015). Bilingual children's production of regular and irregular past tense morphology. Bilingualism : Language and Cognition, 18(2), 290-303. https://doi.org/10.1017/S1366728914000108
  • Open Access
    Wijnen, F., de Bree, E., van Alphen, P., de Jong, J., & van der Leij, A. (2015). Comparing SLI and dyslexia: Developmental language profiles and reading outcomes. In S. Stavrakaki (Ed.), Specific language impairment: current trends in research (pp. 89-112). (Language acquisition and language disorders; No. 58). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/lald.58.04wij
  • Open Access
    van Viersen, S., de Bree, E. H., Kroesbergen, E. H., Slot, E. M., & de Jong, P. F. (2015). Risk and protective factors in gifted children with dyslexia. Annals of Dyslexia, 65(3), 178-198. https://doi.org/10.1007/s11881-015-0106-y
  • Open Access
    Clement, C., Tullener, E., & de Bree, E. (2015). Laaggeletterdheid en logopedie: Lees- en schrijfproblemen bij volwassenen in de logopedische praktijk. Nederlands Tijdschrift voor Logopedie, 87(9), 14-20.
  • Open Access
    de Bree, E. (2015). Dyslexie en fonologie: one size fits all? Logopedie - Vlaamse Vereniging voor Logopedisten, 28(4), 31-39. http://www.vvl.be/nieuws/algemeen/themanummer-dyslexie-staat-online/264
  • Rispens, J. E., & de Bree, E. H. (2014). Past tense productivity in Dutch children with and without SLI: The role of morphophonology and frequency. Journal of Child Language, 41(1), 200-225. https://doi.org/10.1017/S0305000912000542
  • de Bree, E., & Henneman, K. (2014). Kwaliteit van de diagnose dyslexie: een verkennende studie. In L. Verhoeven, P. de Jong, & F. Wijnen (Eds.), Dyslexie 2.0: update van het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (pp. 135-155). (Studies over taalonderwijs; No. 8). Garant.
Page 7 of 9