Search results
Results: 135
Number of items: 135
-
Voogt, J. M., Veltman, M. E., & Van Keulen, J. (2018). Kritisch denken als een 21ste-eeuwse vaardigheid: veelbelovende aanpakken voor de onderwijspraktijk. Pedagogische Studiën, 95(5/6), 329-340. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=84b72e95-9dcb-46b2-8b74-a76fb8b34d1d -
Tondeur, J., Pareja Roblin, N., van Braak, J., Voogt, J., & Prestridge, S. (2017). Preparing beginning teachers for technology integration in education: Ready for take-off? Technology, Pedagogy and Education, 26(2), 157-177. https://doi.org/10.1080/1475939X.2016.1193556
-
Aesaert, K., Voogt, J., Kuiper, E., & van Braak, J. (2017). Accuracy and bias of ICT self-efficacy: an empirical study into students' over- and underestimation of their ICT competences. Computers in Human Behavior, 75, 92-102. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.05.010
-
Voogt, J., Brand-Gruwel, S., & van Strien, J. (2017). Effecten van programmeeronderwijs op Computational Thinking: Reviewstudie. Open Universiteit. https://www.nro.nl/wp-content/uploads/2017/05/003-Antwoord-Rapport-Programmeeronderwijs.pdf
-
Jonker, H., Gijsen, M., März, V., & Voogt, J. (2017). Curriculumontwerp: Het ontwerpproces van een docentontwerpteam van de lerarenopleiding technisch beroepsonderwijs. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 38(4), 37-49. http://www.lerarenopleider.nl/velon/blog/j2017/curriculumontwerp-het-ontwerpproces-van-een-docentontwerpteam-van-de-lerarenopleiding-technisch-beroepsonderwijs/
-
Yadav, A., Good, J., Voogt, J., & Fisser, P. (2017). Computational thinking as an emerging competence domain. In M. Mulder (Ed.), Competence-based Vocational and Professional Education: Bridging the Worlds of Work and Education (pp. 1051-1067). (Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects; Vol. 23). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_49
-
Smits, A., & Voogt, J. (2017). Elements of satisfactory online asynchronous teacher behaviour in higher education. Australasian Journal of Educational Technology, 33(2), 97- 114. https://doi.org/10.14742/ajet.2929
-
Bolhuis, E., Schildkamp, K., Luyten, H., & Voogt, J. (2017). Het gebruik van data door lerarenopleiders van de pabo. Pedagogische Studiën, 94(1), 49-70. http://pedagogischestudien.nl/search?identifier=628691
-
McKenney, S., & Voogt, J. (2017). Expert views on TPACK for early literacy: Priorities for teacher education. Australasian Journal of Educational Technology, 33(5). https://doi.org/10.14742/ajet.2502
Page 7 of 14