Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 130
Number of items: 130
  • van Gelderen, A., Schoonen, R., de Glopper, K., Hulstijn, J., Simis, A., Snellings, P., & Stevenson, M. (2004). Linguistic knowledge, processing speed and metacognitive knowledge in first and second language reading comprehension; a componential analysis. Journal of Educational Psychology, 96(1), 19-30. https://doi.org/10.1037/0022-0663.96.1.19
  • Appel, R., & Schoonen, R. (2004). "Hé sma, warr gha jai?" Straattaal anno 2004. Onze Taal, 43(6), 148-151.
  • van Gelderen, A., Schoonen, R., de Glopper, K., Hulstijn, J., Snellings, P., Simis, A., & Stevenson, M. (2003). Roles of linguistic knowledge, metacognitive knowledge and processing speed in L3, L2 and L1 reading comprehension: a structural equation modeling approach. International Journal of Bilingualism, 7(1), 7-25. https://doi.org/10.1177/13670069030070010201
  • Stevenson, M., Schoonen, R., & de Glopper, K. (2003). Inhibition or compensation? A multi-dimensional comparison of reading processes in Dutch and English. Language Learning, 53(4), 765-817. https://doi.org/10.1046/j.1467-9922.2003.00241.x
  • Open Access
    Schoonen, R., van Gelderen, A., de Glopper, K., Hulstijn, J., Simis, A., Snellings, P., & Stevenson, M. (2003). First language and second language writing: the role of linguistic knowledge, speed of processing, and metacognitive knowledge. Language Learning, 53(1), 165-202. https://doi.org/10.1111/1467-9922.00213
  • Open Access
    van Gelderen, A., Schoonen, R., & Stevenson, M. (2003). Lezen en schrijven in eerste en vreemde taal: een introductie op het NELSON-project. Levende Talen Tijdschrift, 4(3), 3-11. http://www.ltprojecten.nl/sites/default/files/200702121113364467.pdf
  • Schoonen, R., van Gelderen, A., de Glopper, K., Hulstijn, J., Snellings, P., Simis, A., & Stevenson, M. (2002). Linguistic knowledge, metacognitive knowledge and retrieval speed in L1, L2 and EFL writing. A structural equation modelling approach. In S. Ransdell, & M.-L. Barbier (Eds.), New directions for research in L2 writing (pp. 101-122). (Studies in writing; No. 11). Kluwer Academic Publishers.
  • Prins, R. S., & Schoonen, R. (2002). De taalgebruiker. In R. Appel, A. Baker, K. Hengeveld, F. Kuiken, & P. Muysken (Eds.), Taal en taalwetenschap (pp. 26-47). Blackwell Publishers.
  • Verhallen, M., Schoonen, R., & Appel, R. (2001). Verdiepen van woordkennis: een empirische studie naar de effecten van een trainingsprogramma. Pedagogische Studiën, 78(4), 239-255.
  • Schoonen, R., Poelmans, P., Simis, A., & Stevenson, M. (2001). Het belang van cognitieve automatisering in tweedetaalverwerving. Gramma/TTT, 8(1), 3-32. http://webdoc.ubn.ru.nl/tijd/g/gram/gramma_ttt/vol8_2000/belavacoa.pdf
Page 6 of 13