Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 101
Number of items: 101
  • Wittchen, H.-U., Knappe, S., Andersson, G., Araya, R., Banos Rivera, R. M., Barkham, M., Bech, P., Beckers, T., Berger, T., Berking, M., Berrocal, C., Botella, C., Carlbring, P., Chouinard, G., Colom, F., Csillag, C., Cuijpers, P., David, D., Emmelkamp, P. M. G., ... Schumann, G. (2014). The need for a behavioural science focus in research on mental health and mental disorders. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 23(S1), 28-40. https://doi.org/10.1002/mpr.1409
  • Emmelkamp, P. M. G., David, D., Beckers, T., Muris, P., Cuijpers, P., Lutz, W., Andersson, G., Araya, R., Banos Rivera, R. M., Barkham, M., Berking, M., Berger, T., Botella, C., Carlbring, P., Colom, F., Essau, C., Hermans, D., Hofmann, S. G., Knappe, S., ... Vervliet, B. (2014). Advancing psychotherapy and evidence-based psychological interventions. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 23(S1), 58-91. https://doi.org/10.1002/mpr.1411
  • Boyer, B. E., Kuin, M., Oberink, R., & van der Oord, S. (2014). Zelf oplossingen bedenken. Trainershandleiding: een training voor adolescenten op basis van oplossingsgericht werken en motiverende gespreksvoering. LannooCampus. http://www.lannoocampus.nl/zelf-oplossingen-bedenken-trainershandleiding
  • Open Access
    Dovis, S. (2014). Cognitive control and motivation in children with ADHD: How reinforcement interacts with the assessment and training of executive functioning. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Dovis, S., van der Oord, S., Wiers, R. W., & Prins, P. J. M. (2013). What part of working memory is not working in ADHD? Short-term memory, the central executive and effects of reinforcement. Journal of Abnormal Child Psychology, 41(6), 901-917. https://doi.org/10.1007/s10802-013-9729-9
  • Prins, P. J. M., ten Brink, E., Dovis, S., Ponsioen, A., Geurts, H. M., de Vries, M., & van der Oord, S. (2013). "Braingame Brian": Toward an Executive Function Training Program with Game Elements for Children with ADHD and Cognitive Control Problems. Games for Health Journal, 2(1), 44-49. https://doi.org/10.1089/g4h.2013.0004
  • Kuin, M., Boyer, B. E., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen - Werkboek. LannooCampus.
  • Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen: cognitief gedragstherapeutische plannings- en organisatietraining voor adolescenten met ADHD. In C. Braet, & S. Bögels (Eds.), Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten (Geheel herz. ed., Vol. 2, pp. 43-64). Boom.
  • Boyer, B. E., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen - Trainershandleiding: training voor jongeren met ADHD. LannooCampus.
  • Boyer, B., Kuin, M., & van der Oord, S. (2013). Zelf plannen: cognitief gedragstherapeutische planning- en organisatietraining voor adolescenten met ADHD. Dth : kwartaalschrift voor directieve therapie en hypnose, 33(1), 51-80. http://dth.boomtijdschriften.nl/artikelen/DT-33-1-6_Zelf%20plannen.html
Page 6 of 11