Rijlaarsdam, G., Eiting, M., & Schoonen, R. (1989). Wat werkt in het stelonderwijs? Een exploratie naar de effectiviteit van omgevingsvariabelen en vakinhoudelijke kenmerken van een stelvaardigheidscurriculum. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 11(2), 81-91.
Rijlaarsdam, G., & Schoonen, R. (1988). Effects of a teaching program based on peer evaluation on written composition and some variables related to writing apprehension. (SCO cahier; No. 47). Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam.
Rijlaarsdam, G., & Schoonen, R. (1987). De samenhang tussen schrijfprestaties, attituden en schrijfangst. Levende Talen, 417, 14-15.
Rijlaarsdam, G., Eiting, M., & Schoonen, R. (1987). Theorievorming in veldexperimenten. Het causaal gebruik van implementatiegegevens. In W. K. B. Hofstee (Ed.), Evaluatiemethodologie (pp. 49-58). (Bijdragen aan de onderwijsresearch; No. 16). Swets & Zeitlinger.