Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53
Number of items: 53
  • Joling, E., & Goedhart, M. J. (1999). Waarom zou ik me druk maken over atoommodellen, die ik in de praktijk toch niet kan zien? NVOX, 24, 543-547.
  • Goedhart, M. J., van den Berg, B., van der Spek, T., & Joling, E. (1998). Het einde van de gasbrander? NVOX, 23 (5), 256-258.
  • Goedhart, M. J., van Keulen, H., Mulder, T. M., Verdonk, A. H., & de Vos, W. (1998). Teaching distillation knowledge: a video film bridging a gap between theory and practice. Journal of Chemical Education, 75(3), 378-381. https://doi.org/10.1021/ed075p378
  • Goedhart, M. J., van den Berg, B., van der Spek, T., & Joling, E. (1998). Het einde van de gasbrander? NVOX, 23, 256-258.
  • Joling, E., & Goedhart, M. J. (1998). Alltag, Gespräch und Kontext. In Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven: Tagung für Physik / Chemie. (pp. 103-105). Leuchtturm-Verlag.
  • Goedhart, M. J., & Kaper, W. H. (1997). Energie en enthalpie: twee toestandsfuncties en toch slechts een behoudswet! NVOX, 22 (5), 216-219.
  • Goedhart, M. J., Joling, E., van der Spek, T., & de Waard, E. R. (1997). Microschaalexperimenten voor havo en vwo. Stichting Microchem.
  • Goedhart, M. J., & Kaper, W. H. (1996). Didactische taalvorming. Didactiek der Scheikunde.
  • Goedhart, M. J. (1996). A gap between theory and practice. A major problem in university chemistry teaching. In T. Overton, & J. Garratt (Eds.), Proceedings of "Variety in Chemistry Teaching 1996" (pp. 18). The Royal Society of Chemistry tertiairy Education Group.
  • Goedhart, M. J., & Kaper, W. H. (1996). Didactische Taalvorming. Didactiek der Scheikunde.
Page 5 of 6