Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 71
Number of items: 71
  • Open Access
    Amagir, A., Kneppers, L., & Westenberg, H. (2010). Denkvaardigheden. Landelijk Expertisecentrum Handel en Economie. http://www.expertisecentrumeconomie.nl/bibliotheek/test/denkvaardigheden
  • Kneppers, L., van Boxtel, C., & van Hout-Wolters, B. (2009). De weg naar transfer: een concept- en contextbenadering voor het vak economie in het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studiën, 86(1), 41-62.
  • Kneppers, H. C. (2009). Weer een promovendus in ons midden! Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 27(1), 4-7.
  • Kneppers, L. (2009). Conceptmapping met de computer. Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 27(2), 8-9.
  • Kneppers, L. (2009). Lezen van teksten uit het economieboek. Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 27(4), 5-8.
  • Open Access
    Welp, E. J. M., van Dieteren, N., & Kneppers, H. C. (2009). Evaluatie examenprogramma economie voor havo. SLO. http://www.slo.nl/organisatie/recentepublicaties/00089/
  • Kneppers, H. C., van Boxtel, C. A. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2008). The Road To Transfer: Concept And Context Approach To The Subject Of Economics In Secondary School. In A. J. Canas, J. Novak, P. Reiska, & M. Ahlberg (Eds.), Proceedings of: Conceptmapping- Connecting Educators, 3rd International Conference on Concept Mapping (Vol. 2) (pp. 626-633). Tallin University/University of Helsinki.
  • Kneppers, H. C., & van Kleef, W. A. M. (2008). Eerste tussenrapportage van de pilot economie. Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs, 2008(6), 300-303.
  • Kneppers, H. C., & van Kleef, W. A. M. (2008). Eerste tussenrapportage van de pilot economie. Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 26(3), 7-9.
  • Kneppers, H. C. (2008). Hoe maak ik een contextopdracht voor mijn leerlingen? Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 26(2), 13-15.
Page 5 of 8