Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 205
Number of items: 205
  • Fukkink, R. G., & Tavecchio, L. W. C. (2010). Effects of Video Interaction Guidance on early childhood teachers. Teaching and Teacher Education, 26(8), 1652-1659. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.06.016
  • Tavecchio, L. (2010). Openbare les: "Systematisch én flexibel: methodiekontwikkeling in het spanningsveld tussen evaluatie en beleid". Pedagogiek, 30(2), 154-174.
  • Tavecchio, L. (2010). Eerst gastouderopvang en dan naar de crèche: de beste volgorde voor het kind? Kind en Adolescent Review, 17(3), 348-350.
  • Open Access
    Tavecchio, L. (2010). Onderzoek naar effecten van geslacht en seksuele identiteit van ouders: worden we er wijzer van? Een kritische analyse van Biblarz en Stacey. Kind en Adolescent Review, 17(4), 470-473.
  • Open Access
    Tavecchio, L. (2010). Terecht veel aandacht voor gedragsaspecten van schoolrijpheid in Head Start-onderzoek. Kind en Adolescent Review, 17(1), 110-113.
  • Open Access
    Tavecchio, L., & Woltring, L. (2010). Samen werken aan de puzzel. Pedagogiek in Praktijk, 55, 15-17.
  • Open Access
    Tavecchio, L. (2010). Jongens en meisjes: de invloed van het sekseverschil. In R. Diekstra, & M. van Hintum (Eds.), Opvoedingscanon: omdat over kinderen zoveel meer te weten valt (pp. 98-101, 237). Bert Bakker.
  • Gevers Deynoot-Schaub, M., Fukkink, R., Riksen-Walraven, M., de Kruif, R., Helmerhorst, K., & Tavecchio, L. (2009). De NCKO-Kwaliteitsmonitor: het instrument waarmee kinderdagverblijven zelf hun pedagogische kwaliteit in kaart kunnen brengen. SWP.
  • de Kruif, R. E. L., Riksen-Walraven, J. M. A., Gevers Deynoot-Schaub, M. J. J. M., Helmerhorst, K. O. W., Tavecchio, L. W. C., & Fukkink, R. G. (2009). Pedagogische kwaliteit van de opvang voor 0- tot 4-jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven in 2008. Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek.
  • Tavecchio, L. (2009). [Review of: J. Peeters (2008) The construction of a new profession: a European perspective on professionalism in early childhood education and care]. International Journal of Early Years Education, 17(2), 171-173. https://doi.org/10.1080/09669760902982364
Page 5 of 21