Search results
Results: 462
Number of items: 462
-
Schrijvers, M., Rijlaarsdam, G., Braaksma, M., van de Guchte, M., Koek, M., ten Peze, A., & van Weijen, D. (Eds.) (2022). Literatuur leren lezen in dialoog: Lessen geinspireerd op het werk van Tanja Janssen. Amsterdam University Press. https://didactieknederlands.nl/?ltn_publicatie=literatuur-leren-lezen-in-dialoog-lessen-geinspireerd-op-het-werk-van-tanja-janssen -
Skar, G. B., Kvistad, A. H., Johansen, M. B., Aasen, A. J., & Rijlaarsdam, G. (2021). Identifying texts in the Warning Zone: Empirical foundation of a screening instrument to adapt early writing instruction. Writing & Pedagogy, 13(1-3), 267-311. https://doi.org/10.1558/wap.22095
-
ten Peze, A., Janssen, T., Rijlaarsdam, G., & van Weijen, D. (2021). Writing creative and argumentative texts: What's the difference? Exploring how task type affects students' writing behaviour and performance. L1 Educational Studies in Language and Literature, 21. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.11
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2021). Een mini-interventie: het effect van een animatievideo van drie minuten op de integratie van broninformatie in syntheseteksten. Pedagogische Studiën, 98(1), 46-66. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=62760f36-cc83-45da-b394-90949421051f
-
Rijlaarsdam, G. (2021). Instructieprincipes voor effectief schrijfvaardigheidsonderwijs: Deel 1. Begripsbepaling en Historische schets. In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/handboek/2021/11/instructieprincipes-voor-effectief-schrijfvaardigheidsonderwijs-deel-1-begripsbepaling-en-historische-schets/
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2021). Learning how to synthesize: The design and evaluation of a reading-writing learning unit for high-school students. L1 Educational Studies in Language and Literature, 21. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.06
-
Janssen, T., Rijlaarsdam, G., & Braaksma, M. (2021). Leraren doen onderzoek naar het schoolvak Nederlands - Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studien, 98(1), 1-5. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=721580
-
Rijlaarsdam, G. (2021). Instructieprincipes voor effectief schrijfvaardigheidsonderwijs: Deel 2. Vier instructieprincipes voor schrijfvaardigheidsonderwijs? In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/handboek/2021/11/instructieprincipes-voor-effectief-schrijfvaardigheidsonderwijs-deel-2-vier-instructieprincipes-voor-schrijfvaardigheidsonderwijs/
-
Casado-Ledesma, L., Cuevas, I., Van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G., Mateos, M., Granado-Peinado, M., & Martín, E. (2021). Teaching argumentative synthesis writing through deliberative dialogues: instructional practices in secondary education. Instructional Science, 49(4), 515-559. https://doi.org/10.1007/s11251-021-09548-3
Page 5 of 47