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  • Heyting, G. F. (2001). Assimilation, Emanzipation, Partizipation: Modelle der Erziehung zu gesellschaftlicher Integration. In H. Hoebink (Ed.), Fokus Europa: öffentliche Ordnung und innere Sicherheit als Spiegel politischer Kultur in Deutschland und in den Niederlanden nach 1945 (pp. 125-135). (Studien zur Geschichte und Kultur Nordwesteuropas; No. 3). Waxmann.
  • Heyting, G. F. (2001). Assimilatie, emancipatie, participatie: modellen van opvoeding tot sociale integratie. In H. Hoebink (Ed.), Focus Europa. Openbare orde, veiligheid en normhandhaving als spiegel van de politieke cultuur in Duitsland en in Nederland na 1945 (pp. 309-319). (Studien zur Geschichte und Kultur Nordwesteuropas; No. 3). Waxmann.
  • Heyting, G. F. (2000). Evaluation der Studienprogramme und Evolution eines erziehungswissenschaftlichen Kerncurriculums in den Niederlanden. In L. Wigger (Ed.), Beiträge zur Diskussion um ein Kerncurriculum Erziehungswissenschaft, Bd. 2 (pp. 30-39). Hochschule Vechta.
  • Heyting, G. F., & Hug, T. (2000). Fragmentierte Erkenntnis und einheitliche Welten: Instantwissen im Dienste flotter Weisen der Welterzeugung. In H. R. Fischer, & S. J. Schmidt (Eds.), Wirklichkeit und Welterzeugung. Im Memoriam Nelson Goodman (pp. 223-230). Auer-Systeme.
  • Heyting, G. F. (2000). Sociale systemen als betekenissystemen: Luhmanns sociologische benadering van het representatieprobleem en de pedagogische relevantie daarvan. Pedagogisch Tijdschrift, 25(3/4), 233-248.
  • Heyting, G. F., & Mulder, E. (1999). Educating the sceptic: Sextus Empiricus and education. Paedagogica Historica, 35(2), 359-378.
  • Heyting, G. F. (1999). Über Pluralität und Verantwortung: Stellungnahme zu Hartmut von Hentigs 'Vernunft, Verständigung, Verantwortung'. Neue Sammlung, 39(1), 39-45.
  • Heyting, G. F. (1999). Erziehung zwischen Kunst und Liebe: Überlegungen zu einer 'post-subjektischen' Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2(4), 257-268.
  • Heyting, G. F. (1999). Die Zweiheit des Selbstverstdndlichen und des Diskutablen: ein Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Zeitschrift für Pädagogik, 45(5), 717-732.
  • Heyting, G. F. (1999). Erzichung zum Zusammenleben, Abschied von Moral und Tugend als gesellschaftliche Integrationsmedien. Neue Sammlung, 39(1), 3-17.
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