Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 51
Number of items: 51
  • Veenman, M. V. J. (2004). Metacognitieve vaardigheid aan het roer van leerprocessen. In M. Essers, J. van Hout, H. Schoots-Wilke, A. Vincken, & G. Wijers (Eds.), Toolkit: De leerling in ontwikkeling (update 4) Kluwer.
  • Prins, F. J., Veenman, M. V. J., & Cohen, R. (2004). De domein-onafhankelijkheid van metacognitieve vaardigheden van beginners. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen (pp. 22). Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Prins, F. J., Veenman, M. V. J., & Elshout, J. J. (2004). De opbrengst van inductief leren voor beginners en gevorderde studenten: instantiegebaseerde of regelgebaseerde kennis. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen (pp. 25). Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Veenman, M. V. J. (2004). Faalangst, een dobbelsteen met zes zijden. Remediaal, 4(5), 3-9.
  • Veenman, M. V. J. (2004). Metacognitieve vaardigheid aan het roer van leerprocessen. Toolkit De leerling in ontwikkeling, Update 4.
  • Veenman, M. V. J., Spaans, M., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Elshout-Mohr, M. (2004). De rol van metacognitieve vaardigheden in verschillende typen leertaken bij het vak wiskunde. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen (pp. 19). Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Blöte, A. W., van Otterloo, S. G., Stevenson, C. E., & Veenman, M. V. J. (2004). Discovery and maintenance of the many-to-one counting strategy in 4-year-olds: a microgenetic study. British Journal of Developmental Psychology, 22(1), 83-102. https://doi.org/10.1348/026151004772901122
  • Veenman, M. V. J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2003). The assessment of metacognitive skills: what can be learned from multi-method designs? In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction Cooperativa Libraria Editrice Università di Padova.
  • Kessel, T. C. M., van Luit, J. E. H., Veenman, M. V. J., & Vendel, P. C. M. (2003). Hulp bij leerproblemen. - Rekenen en wiskunde. Kluwer.
  • Verweij, J., Heida, A., & Veenman, M. V. J. (2003). Trainingsevaluatie. Onderwijs & Gezondheidszorg, 27(7), 25-28.
Page 4 of 6