Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 88
Number of items: 88
  • Open Access
    Karsten, S. (2011). Een democratie kan niet zonder onderwijs. B en M : Tijdschrift voor Beleid, Politiek en Maatschappij, 38(1), 86-92. http://www.boomlemmatijdschriften.nl/tijdschrift/benm/2011/1/benm_1389-0069_2011_038_001_010
  • Open Access
    Elffers, L. (2011). The transition to post-secondary vocational education: students’ entrance, experiences, and attainment. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. Ipskamp drukkers.
  • Merry, M. S., & Karsten, S. (2010). Restricted liberty, parental choice and homeschooling. Journal of Philosophy of Education, 44(4), 497-514. https://doi.org/10.1111/j.1467-9752.2010.00770.x
  • Open Access
    Altinyelken, H. K., Du Bois-Reymond, M., & Karsten, S. (2010). Governance of Educational Trajectories in Europe: Country Report, the Netherlands. GOETE Working Paper. University of Amsterdam.
  • Open Access
    Karsten, S., Visscher, A. J., Dijkstra, A. B., & Veenstra, R. (2010). Towards standards for the publication of performance indicators in the public sector: the case of schools. Public Administration, 80(1), 90-112. https://doi.org/10.1111/j.1467-9299.2010.01812.x
  • Open Access
    Blok, H., Triesscheijn, B., & Karsten, S. (2010). Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar: aanvullend onderzoek. (Kohnstamm Instituut rapport; No. 840). Kohnstamm Instituut. http://www.kohnstamminstituut.uva.nl/rapporten/pdf/ki840.pdf
  • Open Access
    Emmelot, Y., Karsten, S., & Roeleveld, J. (2010). Segregatie in het basisonderwijs in Almere. (Kohnstamm Instituut rapport; No. 839). Kohnstamm Instituut. http://www.kohnstamminstituut.uva.nl/rapporten/pdf/ki839.pdf
  • Open Access
    Koşar Altınyelken, H. (2010). Changing pedagogy: A comparative analysis of reform efforts in Uganda and Turkey. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Ropes, D. C. (2010). Organizing professional communities of practice. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam]. University of Amsterdam, Department of Child Development and Education.
  • Open Access
    Moolenaar, N. M. (2010). Ties with potential: nature, antecedents, and consequences of social networks in school teams. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. Ipskamp.
Page 4 of 9