Blom, S. V. (2001). Onderwijs en wetenschapelijke vorming. In D. Fokkema, & F. Grijzenhout (Eds.), Rekenschap, deel V van het NWO-project: Nederlandse cultuur in Europese context. SDU.
Blom, S. V., & Severiens, S. E. (2000). Zelfstandig leren van kansarme autochtone en allochtone leerlingen in het Studiehuis. ILO, UvA.
Blom, S. V., & Severiens, S. E. (1999). Pilot-onderzoek; het leren van allochtone en autochtone leerlingen in het studiehuis. Unknown Publisher.
Blom, S. V. (1999). Leren denken en zelfstandig leren. In Handboek Studiehuis Basisvorming 7 (pp. 2.14-1-2.14.6)
Blom, S. V., & Veendrik, L. (1999). Met vallen en opstaan naar een alternatief schoolmodel. Comenius. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en cultuur, 19(4), 362-362.
Blom, S. V. (1999). De vrijheid tot segregatie.Pedagogisch Tijdschrift, 24 (1), 67-79.
Blom, S. V., Meijers, F., & den Ouden, M. (1999). Employability en burgerschapsvorming. Comenius. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en cultuur, 19(2), 99-112.
Blom, S. V., & Welvaart, A. (1999). Antilliaans onderwijs in toekomstperspectief. In V. Marcha (Ed.), Antia 2000; met hoop, moed en vertrouwen in een betere toekomst de drempel over. SWP.
Blom, S. V., & ten Dam, G. T. M. (1999). Self-regulated learning and student's social and ethnic characteristics. In Abstract Book of the 8th European Conference for Research Learning and Instruction. (pp. 124-125)
Blom, S. V. (1998). Van achterstandbeleid tot segretatie. In F. Becker (Ed.), Om de kwaliteit van het onderwijs. (pp. 64-90). Wiardi Beckman stichting/Arbeiderspers.