Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 102
Number of items: 102
  • Onderstal, S., & Hollanders, D. (2016). Marktfalen in de markt voor academische economieopleidingen. In L. Bovenberg, & F. Haan (Eds.), Economieonderwijs: Koninklijke Vereniging voor de Staathuishoudkunde : Preadviezen 2016 (pp. 151-159). KVS. https://esb.nu/binaries/2002/04/13/onderstal-hollanders-kvs-preadviezen-2016-151-159.pdf
  • Open Access
    Onderstal, S. (2016). Vijf argumenten voor veel wiskunde in het academische economieonderwijs (en vijf mogelijke tegenwerpingen). TPEdigitaal, 10(4), 67-75. https://www.tpedigitaal.nl/artikel/vijf-argumenten-voor-veel-wiskunde-het-academische-economieonderwijs-en-vijf-mogelijke
  • Open Access
    Gómez Martinez, F. (2016). Essays in experimental industrial organization: How communication and information affect market outcomes. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Onderstal, S., & Hollanders, D. (2016). Inleiding: Academisch economieonderwijs na de crisis. TPEdigitaal, 10(4), 1-4. http://www.tpedigitaal.nl/artikel/inleiding-academisch-economieonderwijs-na-de-crisis
  • el Haji, A., & Onderstal, S. (2015). Trading places: an experimental comparison of reallocation mechanisms for priority queuing. (Tinbergen Institute Discussion Paper; No. TI2015-063/VII). Tinbergen Institute. http://papers.tinbergen.nl/15063.pdf
  • de Groot Ruiz, A., Offerman, T., & Onderstal, S. (2015). Equilibrium selection in experimental cheap talk games. Games and Economic Behavior, 91, 14-25. https://doi.org/10.1016/j.geb.2015.03.011
  • Gomez-Martinez, F., Onderstal, S., & Sonnemans, J. (2015). Firm-specific information and explicit collusion in experimental oligopolies. (Tinbergen Institute Discussion Paper; No. TI 15-054/I). Tinbergen Institute. http://papers.tinbergen.nl/15054.pdf
  • de Groot Ruiz, A., Offerman, T., & Onderstal, S. (2015). Equilibrium selection in experimental cheap talk games. (Tinbergen Institute Discussion Paper; No. TI 2015-012/VII). Tinbergen Institute. http://papers.tinbergen.nl/15012.pdf
  • Open Access
    Czibor, E., Onderstal, S., Sloof, R., & van Praag, M. (2015). Does relative grading help male students? Evidence from a field experiment in the classroom. University of Amsterdam.
  • Czibor, E., Onderstal, S., Sloof, R., & van Praag, M. (2014). Does relative grading help male students? Evidence from a field experiment in the classroom. University of Amsterdam.
Page 4 of 11