Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 168
Number of items: 168
  • Open Access
    Rietdijk, S., Janssen, T., van Weijen, D., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. (2017). Improving Writing in Primary Schools through a Comprehensive Writing Program. Journal of Writing Research, 9(2), 173-225. https://doi.org/10.17239/jowr-2017.09.02.04
  • Open Access
    van Drie, J., Janssen, T., & Groenendijk, T. (2017). Improving writing in social studies through professional development: Effects on teachers’ beliefs, classroom practice and students’ writing. European Journal of Applied Linguistics, 5(2), 273-308. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0009
  • Open Access
    Janssen, T., & van Weijen, D. (2017). Effectief schrijfonderwijs op de basisschool: Een didactisch kader ten behoeve van landelijk peilingsonderzoek. Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. https://www.nro.nl/wp-content/uploads/2017/12/Kenmerken-van-effectief-schrijfonderwijs-review-405-17-925-Janssen-Van-Weijen.pdf
  • Janssen, T., & Braaksma, M. (2016). Effects of creative writing on adolescent students’ literary response. In M. Burke, O. Fialho, & S. Zyngier (Eds.), Scientific approaches to literature in learning environments (pp. 193-212). (Linguistic Approaches to Literature; Vol. 24). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/lal.24.10jan
  • Koek, M., Janssen, T., Hakemulder, F., & Rijlaarsdam, G. (2016). Literary reading and critical thinking: Measuring students’ critical literary in Secondary Education. Scientific Study of Literature, 6(2), 243-277. https://doi.org/10.1075/ssol.6.2.04koe
  • van Drie, J., Groenendijk, T., Braaksma, M., & Janssen, T. (2016). Genrespecifiek schrijven in de mens- en maatschappijvakken: Negen lesontwerpen onderzocht. Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken. http://www.expertisecentrum-mmv.nl/project-schrijven/
  • Open Access
    Nguyen, P. N. T., Janssen, T., Rijlaarsdam, G., & Admiraal, W. (2016). Effects of self-questioning on EFL students’ engagement in literary reading = Los efectos del autocuestionamiento en la lectura comprometida de textos literarios de estudiantes de inglés como lengua extranjera. C&E, Cultura y Educación, 28(4), 702-737. https://doi.org/10.1080/11356405.2016.1231759
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., Fialho, O., & Rijlaarsdam, G. (2016). The impact of literature education on students' perceptions of self and others: Exploring personal and social learning experiences in relation to teacher approach. L1 Educational Studies in Language and Literature, 16. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2016.16.04.01
  • Open Access
    Schrijvers, M., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2016). ‘Dat een boek kan veranderen hoe je naar de wereld kijkt’: De impact van literatuuronderwijs op zelfinzicht en sociaal inzicht van bovenbouwleerlingen in havo en vwo. Levende Talen Tijdschrift, 17(1), 3-13. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1559
  • Open Access
    Tierney, J. D., Mason, A. M., Frederick, A., Beach, R., Caldas, B., Crampton, A., Cushing-Leubner, J., Helman, L., Ittner, A., Joubert, E., Martin-Kerr, K.-G., Nielsen-Winkelman, T., Peterson, D., Rombalski, A., Rosheim, K., Rummel, A., Aimonette, L., Allen, K., Isaacson, K., ... Haertling Thein, A. (2016). Annotated Bibliography of Research in the Teaching of English. Research in the Teaching of English, 51(2). http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/RTE/0512-nov2016/Bibliography.pdf
Page 4 of 17