Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 464
Number of items: 464
  • Open Access
    van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2022). Beoordeling van schrijfopdrachten door leerlingen: Effecten van een korte beoordelaarstraining. Levende Talen Tijdschrift, 23(2), 14-26. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/2280
  • Nagelmaekers, N., Robben, T., Rijlaarsdam, G., & Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (2022). WODN vergelijkt vijf leergangen Nederlands: weet u wat u wilt? Levende Talen Magazine, 109(5), 42-43.
  • Open Access
    Flores-Ferrés, M., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2022). Understanding writing curriculum innovation in Grades 7-12 in Chile: Linking teachers' beliefs and practices. Journal of Writing Research, 13(3), 367-414. https://doi.org/10.17239/JOWR-2022.13.03.02
  • Open Access
    Rijlaarsdam, G. C. W. (2022). Een nieuw leerplan Nederlands: De essentie van het vak. In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/de-kwestie/2022/10/een-nieuw-leerplan-nederlands-de-essentie-van-het-vak
  • Open Access
    Panel Leergangvergelijking Nederlands (2022). Leergangvergelijking Nederlands. In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/leergangvergelijking-nederlands/
  • Open Access
    Alkema, E. G. (2022). Schrijven met kennis van zaken: Een didactiek voor de zaakvakken. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Schrijvers, M., Rijlaarsdam, G., Braaksma, M., van de Guchte, M., Koek, M., ten Peze, A., & van Weijen, D. (Eds.) (2022). Literatuur leren lezen in dialoog: Lessen geinspireerd op het werk van Tanja Janssen. Amsterdam University Press. https://didactieknederlands.nl/?ltn_publicatie=literatuur-leren-lezen-in-dialoog-lessen-geinspireerd-op-het-werk-van-tanja-janssen
  • Open Access
    Koek, M. (2022). Think twice: Literature lessons that matter. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    van Ockenburg, L. (2022). Synthesis writing: Teaching high school students how to read, plan, draft, and revise. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Holdinga, L., Janssen, T., van Drie, J., & Rijlaarsdam, G. (2022). Het nut van opschrijven: De functie van schrijftaken bij geschiedenis en filosofie nader beschouwd. Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens- en maatschappijvakken, 4, 97-115. https://dimensies.nu/het-nut-van-opschrijven-nr-4-feb-2022/
Page 4 of 47