Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 198
Number of items: 198
  • Veugelers, W. (2011). The moral and the political in global citizenship: appreciating differences in education. Globalisation, Societies and Education, 9(3-4), 473-485. https://doi.org/10.1080/14767724.2011.605329
  • Veugelers, W. (2011). Burgerschapsvorming in ontwikkeling. Meso Magazine, 31(178), 3-7.
  • Veugelers, W. (2011). Education and humanism: linking autonomy and humanity. (Moral development and citizenship education). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-577-2
  • Open Access
    Schuitema, J., van Boxtel, C., Veugelers, W., & ten Dam, G. (2011). The quality of student dialogue in citizenship education. European Journal of Psychology of Education, 26(1), 85-107. https://doi.org/10.1007/s10212-010-0038-1
  • Open Access
    Schuitema, J., Radstake, H., & Veugelers, W. (2011). Docenten en de actieve participatie van leerlingen in klassikale discussies. (Pedagogische kwaliteit; No. 85). Department of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam. http://www.kortlopendonderzoek.nl/onderwijs_pdf/PK85_Docenten%20en%20de%20actieve%20participatie%20van%20leerlingen%20in%20klassikale%20discussies.pdf
  • Moree, D., Klaassen, C., & Veugelers, W. (2010). Teacher perspectives on cultural diversity and citizenship education. In C. Klaassen, & N. Maslovaty (Eds.), Moral courage and the normative professionalism of teachers (pp. 51-70). (Moral development and citizenship education; No. 3). Sense.
  • Veugelers, W. (2010). Denken over burgerschapsvorming. In J. Peschar, H. Hooghoff, A. B. Dijkstra, & G. T. M. ten Dam (Eds.), Scholen voor burgerschap: naar een kennisbasis voor burgerschapsonderwijs (pp. 43-60). (OOMO-reeks). Garant.
  • Bron, J., Veugelers, W., & van Vliet, E. (2010). Voorstel voor een kernleerplan. In J. Peschar, H. Hooghoff, A. B. Dijkstra, & G. T. M. ten Dam (Eds.), Scholen voor burgerschap: naar een kennisbasis voor burgerschapsonderwijs (pp. 109-131). (OOMO-reeks). Garant.
  • Veugelers, W., & Schuitema, J. (2010). Grenzen aan de pedagogische taak van de docent: een verdeling van taken binnen de school en tussen school, ouders, jeugdzorg en politie. (De Pedagogische Kwaliteit; No. 80). Dep. of Child Development and Education, UvA. http://www.kortlopendonderzoek.nl/onderwijs_pdf/PK80_Grenzen%20aan%20de%20pedagogische%20taak%20van%20de%20docent.pdf
  • Veugelers, W. (2010). Moral values in teacher education. In P. Peterson, E. Baker, & B. McGaw (Eds.), International encyclopedia of education. Volume 7 (pp. 650-655). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00635-7
Page 4 of 20