Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 464
Number of items: 464
  • Raedts, M., Daems, F., van Waes, L., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2004). De invloed van zelfeffectiviteitsverwachtingen op de schrijfprestaties van eerstejaarsstudenten. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Rymenans, R., De Maeyer, S., Van Petegem, P., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2004). Schooleffectiviteit in het Vlaams technisch- en beroepsonderwijs. Een multivariate multilevelanalyse. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Wilkinson, R., Rijlaarsdam, G. C. W., & van Essen, A. (2004). Patterns of citation behavior in published psychology articles. In L. Allal, & B. Schneuwly (Eds.), Abstracts Writing 2004. 9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing University of Geneva, Switzerland.
  • Broekkamp, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Taakeisen en proefwerkverwachtingen: theorie en onderzoek over het voorbereiden door leerlingen op proefwerken. In W. Jochems, J. Timmermans, M. Haemers, & E. al (Eds.), Grenzeloos leren: Proceedings van de 30e Onderwijs Research Dagen 2003 (pp. 332-333). Open Universiteit Nederland.
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Recensies leren schrijven: schrijven en leren tegelijk. In W. Jochems, J. Timmermans, M. Haemers, & A. et (Eds.), Grenzeloos leren: Proceedings van de 30e Onderwijs Research Dagen 2003 (pp. 83-84). Open Universiteit Nederland.
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). De academische lerarenopleiding in de Bachelor-Masterstructuur in Nederland. VELON, 24(3), 28-32.
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Recensies schrijven: de brug tussen schrijfvaardigheid en literatuur. Vonk, 32(4), 3-18.
  • Brown, D., Beavis, C., Kalman, J., Gomez, E., Rijlaarsdam, G. C. W., D' Antonio Stinson, A., & Whiting, M. E. (2003). Annotated Bibliography of Research in the Teaching of English. Research in the Teaching of English, 37(4), 527-536.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Couzijn, M. J., & van den Bergh, H. (2003). The study of revision as a writing process and as a learning-to-write process. Two Prospective Research Agendas. In L. Allal, L. Chanquoy, & P. Largy (Eds.), Revision. Cognitive and Instructional Processes. Series: Studies in Writing, Vol. 13 (pp. 189-207). Kluwer Academic Publishers.
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Keynote: Studying processes in writing and reading literary fiction: outcomes for researchers & learners. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (pp. 188). Cooperativa Libraria Editrice UniversitĂ  di Padova.
Page 29 of 47