Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 462
Number of items: 462
  • Couzijn, M. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2004). Learning to read and write argumentative text by observation of peer learners. In G. Rijlaarsdam, H. van den Bergh, & M. Couzijn (Eds.), Studies in Writing: Vol. 14. Effective Learning and Teaching of Writing. A Handbook of Writing in Education (second edition) (pp. 241-258). Kluwer Academic Publishers.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Janssen, T. M. (2003). Processes in reading and interpreting literary texts. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (pp. 451). Cooperativa Libraria Editrice Università di Padova.
  • Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Factors that influence literary reading and interpretation processes. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè, & L. Del Favero (Eds.), Abstracts of the 10th Biennial Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (pp. 200). Cooperativa Libraria Editrice Università di Padova.
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Students as managers and researchers: Argumentative writing in the 7th grade of secondary school. In Abstracts of the Fourth International IAIMTE Conference: The role of literature in mother tongue education (pp. 5)
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Braaksma, M. A. H. (2003). Argumentatief schrijven in de brugklas. In Zeventiende conferentie Het Schoolvak Nederlands. Utrecht, 14-15 november. Abstract book (pp. 50)
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Learning to write argumentative texts about literature. In Abstracts of the Fourth International IAIMTE Conference: The role of literature in mother tongue education
  • Broekkamp, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Taakeisen en proefwerkverwachtingen: theorie en onderzoek over het voorbereiden door leerlingen op proefwerken. In W. Jochems, J. Timmermans, M. Haemers, & E. al (Eds.), Grenzeloos leren: Proceedings van de 30e Onderwijs Research Dagen 2003 (pp. 332-333). Open Universiteit Nederland.
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Recensies leren schrijven: schrijven en leren tegelijk. In W. Jochems, J. Timmermans, M. Haemers, & A. et (Eds.), Grenzeloos leren: Proceedings van de 30e Onderwijs Research Dagen 2003 (pp. 83-84). Open Universiteit Nederland.
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). De academische lerarenopleiding in de Bachelor-Masterstructuur in Nederland. VELON, 24(3), 28-32.
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2003). Recensies schrijven: de brug tussen schrijfvaardigheid en literatuur. Vonk, 32(4), 3-18.
Page 29 of 47