Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 462
Number of items: 462
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (2005). Onderzoek op een rij: De kracht van observerend leren in onderzoek aangetoond. In HSN 19. Negentiende conferentie Het Schoolvak Nederlands. Rotterdam, 18 -19 november 2005, Programma (pp. 34)
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2005). Recensies over literatuur: schrijven om te leren. Tsjip - Letteren, 15(2), 17-21.
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2005). Schrijftaken en schrijverstypen. Levende Talen Magazine, 92(2), 9-12.
  • Braaksma, M. A. H., Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2005). Differences in adaptivity between good and weak literature readers. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 1144-1145). University of Cyprus.
  • Toorenaar, J. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2005). Redesigning mother-tongue education in pre-vocational education by fostering a community of learners. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 17-18). University of Cyprus.
  • Open Access
    Quoc Lap, T. (2005). Stimulating learner autonomy in English language education : a curriculum innovation study in a Vietnamese context. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. unpubished thesis.
  • Raedts, M., Daems, F., van Waes, L., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2004). De invloed van zelfeffectiviteitsverwachtingen op de schrijfprestaties van eerstejaarsstudenten. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Rymenans, R., De Maeyer, S., Van Petegem, P., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2004). Schooleffectiviteit in het Vlaams technisch- en beroepsonderwijs. Een multivariate multilevelanalyse. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Wilkinson, R., Rijlaarsdam, G. C. W., & van Essen, A. (2004). Patterns of citation behavior in published psychology articles. In L. Allal, & B. Schneuwly (Eds.), Abstracts Writing 2004. 9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing University of Geneva, Switzerland.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Braaksma, M. A. H. (2004). Schrijven en leren schrijven. Vonk, 33(3), 3-16.
Page 26 of 47