Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 238
Number of items: 238
  • Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1995). Sex differences and gender identity differences in learning styles. In F. de Jong, C. Aarnoutse, H. Lodewijks, R. J. Simons, & D. van der Aalsvoort (Eds.), Abstracts 6th European Conference for Research on Learning and Instruction MesoConsult.
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Het bijzondere van meisjes. Onderwijs en jongeren. In M. Brouns, A. van Lenning, & J. de Bruijn (Eds.), Inzichten uit vrouwenstudies: uitdagingen voor beleidmakers. (pp. 117-145). VUGA.
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Continuïteit en verandering. In M. Verloo, M. Brouns, & M. Grunell (Eds.), Vrouwenstudies in de jaren negentig. Een kennismaking vanuit verschillende disciplines (pp. 158-182). Coutinho.
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Zorg voor feministisch burgerschap. Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 16(3), 270-284.
  • Volman, M. L. L., & ten Dam, G. (1995). Verzorging: een breed vak over zorg. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 54(7), 3-5.
  • Open Access
    ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1995). Feminist research and educational policy. Journal of Education Policy, 10(2), 209-220.
  • Open Access
    Volman, M. L. L., ten Dam, G. T. M., & van Eck, E. (1995). Girls in science and technology. The development of a discourse. Gender and Education, 7(3), 283-292.
  • Open Access
    Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1994). Gender differences in learning styles: a narrative review and a quantitative meta-analysis. Higher Education, 27, 487-501. https://doi.org/10.1007/BF01384906
Page 24 of 24