Dudink, A. C. M. (1993). Biologie-onderwijs en de verbeelding. Montessori Mededelingen, 17(2), 30-31.
Heijdelberg, J., van den Bergh, H., Kuhlemeier, H., & Hoeks, J. (1993). Tijdsbesteding van docenten in het voortgezet onderwijs op verschillende manieren gemeten: een validatiestudie. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 18(5), 306-317.
Langendijk, P. E. M. (1993). Twee neoclassicistische gebeeldhouwde kunstenaars portretten. Jaarboek - Haags Gemeentemuseum, 3(1), 64-77.
Wiering, F. (1993). 'Lute Code': A DARMS-Based Tablature Code. Computing in Musicology, 9, 228-230.
Wiering, F. (1993). 'The Note Processor' as a Musicologist Amanuensis. Musicus, 3, 45-64.
Zakrzewska, E. D. (1993). Grupa przymiotnikowa w strukturze tematyczno-rematycznej zdania. In Z. Zaron, & R. Grzegorczykowa (Eds.), Studia semantyczne (pp. 23-46). Universiteit van Warschau.
Veenman, M. V. J., Elshout, J. J., & Groen, M. G. M. (1993). Thinking aloud: does it affect regulatory processes in learning?Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 18(6), 322-330.
Appel, R., & Vermeer, A. (1993). Trying to bridge the gap: second language vocabulary instruction for minority children. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, (2/3), 9-18.
Woidich, M., & Heinen-Nasr, R. (1993). Zayyi ba'du: inleiding tot de Egyptische omgangstaal. - 3e versie. - [Met oefeningenboek en woordenlijst]. (Leerboek modern Arabisch; No. 1). Universiteit van Amsterdam, Instituut voor het Moderne Nabije Oosten.
Bolkestein, A. M. (1993). Functional Grammar and Latin Linguistics. Lalies, 12, 75-115.