Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 216,650
Number of items: 216,650
  • Schrijvers, J. T. (1995). Feministische antropologie: perspectief op ontwikkelingsvraagstukken. LOVA Nieuwsbrief, 15(2), 8-13.
  • Cortie, C. P. A. M. (1995). Europese ruimtelijke ordening. Rooilijn, 28(2), 95-96.
  • Dignum, C. J. M., Cortie, C. P. A. M., & Dekker, S. J. (1995). Almere: Bouwen voor de stad of voor de regio. BRON UVA BV.
  • Kuiken, F. (1995). Taal op school. Woordenschatlessen biologie. Wolters-Noordhoff.
  • Hengeveld, K. (1995). Review of Martin Haspelmath (1993), A grammar of Lezgian [Review of: M. Haspelmath (1995) Review of Martin Haspelmath (1993), A grammar of Lezgian]. STUF: Sprachtypologie und Universalienforschung = Language typology and universals, 48(4), 373-375.
  • Kuiken, F. (1995). Neveninstromers. In F. Kuiken, R. Appel, & A. Vermeer (Eds.), Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Handboek voor leerkrachten in het basisonderwijs (pp. 143-156). Meulenhoff Educatief.
  • Hengeveld, K. (1995). The internal structure of adverbial clauses. In L. Goossens, B. Devriendt, & J. van der Auwera (Eds.), Complex structures: A functionalist perspective (pp. 119-147). Mouton de Gruyter.
  • Kuiken, F. (1995). Taalbeleid. In F. Kuiken, R. Appel, & A. Vermeer (Eds.), Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Handboek voor leerkrachten (pp. 157-168). Meulenhoff Educatief.
  • Houtlosser, P. (1995). Identifying the point of argumentation. In R. Grootendorst, F. H. van Eemeren, J. A. Blair, & C. A. Willard (Eds.), Reconstruction and application. Proceedings of the third ISSA Conference on Argumentation (University of Amsterdam. June 21-24, 1994). Volume III (pp. 168-176). Sic Sat.
  • Kuiken, F. (1995). The teaching of grammar: do teachers do what they say they do? In Second Language Research Forum Cornell University.
Page 20017 of 21665