Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 60
Number of items: 60
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2005). Strategy Adaptation in Text Studying: A Theoretical Analysis of Students' Preparation for a Classroom Test. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Broekkamp, H., & Janssen, T. M. (2005). De relatie tussen literair lezen en creatief schrijven. In HSN 19. Negentiende conferentie Het Schoolvak Nederlands. Rotterdam, 18 -19 november 2005, Programma (pp. 59-60)
  • Broekkamp, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Veenman, M. V. J. (2005). Strategic flexibility: A special case of metacognition. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 278-279). University of Cyprus.
  • Kieft, M. H., & Broekkamp, H. (2005). Lezen doet schrijven en schrijven doet lezen. Tsjip - Letteren, 15(1), 29-33.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2005). "De kloof tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk": Een overzichtsstudie van problemen, oorzaken en oplossingen. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • van Joolingen, W. R., Lohner, S., & Broekkamp, H. (2005). Dynamic modeling, the added value of simulating a representation. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 62-63). University of Cyprus.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Beoordelen van de strategische leercompetentie van leerlingen in het voortgezet onderwijs. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Strategisch leren: Een review-studie naar het afstemmen door lerenden van hun tekstbestuderingsstrategieën op taakeisen. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Veenman, M. V. J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Broekkamp, H. (2004). Program and abstracts book. First meeting of the EARLI SIG on Metacognition. Graduate School of Teaching and Learning.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., Couzijn, M. J., Janssen, T. M., Kieft, M. H., Broekkamp, H., & van den Bergh, H. (2004). Psychology and The teaching of writing in 60 minutes. In Seminar British Journal of Educational Psychology. `Pedagogy: Teaching for Learning¿. Leeds, University of Leeds, 9th-10th September 2004
Page 3 of 6