Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 60
Number of items: 60
  • Broekkamp, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Veenman, M. V. J. (2005). Strategic flexibility: A special case of metacognition. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 278-279). University of Cyprus.
  • Kieft, M. H., & Broekkamp, H. (2005). Lezen doet schrijven en schrijven doet lezen. Tsjip - Letteren, 15(1), 29-33.
  • Blom, S. V., Severiens, S. E., Broekkamp, H., & Hoek, D. J. (2005). Zelfstandig leren van allochtone en autochtone leerlingen in het Studiehuis. Univ v Amsterdam/Min v Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2005). Strategy Adaptation in Text Studying: A Theoretical Analysis of Students' Preparation for a Classroom Test. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G. C. W., & Broekkamp, H. (2005). Adaptivity: Interpreting task approaches in weak and strong learners in various domains of learning. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 1143-1146). University of Cyprus.
  • van Joolingen, W. R., Lohner, S., & Broekkamp, H. (2005). Dynamic modeling, the added value of simulating a representation. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 62-63). University of Cyprus.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Strategic learning in classroom contexts: Do students attune their text studying strategies to task demands. In M. V. J. Veenman, B. H. A. M. Hout-Wolters, & H. Broekkamp (Eds.), Program and abstracts book. First meeting of the EARLI SIG on metacognition (pp. 15). Graduate School of Teaching and Learning.
  • Blom, S. V., Severiens, S. E., Broekkamp, H., & Hoek, D. J. (2004). Zelfstandig leren van allochtone en autochtone leerlingen in het Studiehuis. Eindrapport project 1999-2004. ILO, UvA.
  • Broekkamp, H. (2004). Flexibel strategiegebruik: Hoe leerlingen kunnen leren om hun leerstrategieën af te stemmen op de eisen van een studietaak. In M. Essers, J. van Hout, H. Schoots-Wilke, A. Vincken, & G. Wijers (Eds.), Toolkit: De leerling in ontwikkeling (update 4) Kluwer.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Beoordelen van de strategische leercompetentie van leerlingen in het voortgezet onderwijs. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht.
Page 3 of 6