Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 38
Number of items: 38
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (2002). Forms of Energy', an intermediary language on the road to thermodynamics? Part I. International Journal of Science Education, 24(1), 81-95. https://doi.org/10.1080/09500690110049114
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (2002). Forms of Energy', an intermediary language on the road to thermodynamics? Part II. International Journal of Science Education, 24(2), 119-137. https://doi.org/10.1080/09500690110049123
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (2002). Redenen voor studievertraging en studiestaking bij de opleidingen kunstmatige intelligentie en informatica. Een interviewstudie. Amstelinstituut.
  • Goedhart, M. J., & Kaper, W. H. (2002). From chemical energetics to chemical thermodynamics. In J. K. Gilbert, O. de Jong, R. Justi, D. F. Treagust, & J. H. van Driel (Eds.), Chemical education: Towards research-based practice (pp. 339-362). Kluwer.
  • Vogelezang, M. J., Kaper, W. H., & Genseberger, R. (2001). Grafieken in de wiskunde en in de natuurwetenschappen. Voor de leerlingen een moeilijke vaardigheid. NVOX, 26(2), 90-95.
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (2001). Van Hiele levels as seen from a phenomenographic point of view. In D. et. al. Psillos (Ed.), Proceedings of the Third International Conference on Science Education Research in the knowledge Based Society (Vol. I, pp. 112-114). Aristotle University.
  • Goedhart, M. J., Kaper, W. H., & Joling, E. (2001). Het gebruik van contexten in het natuur- en scheikundeonderwijs. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 18(2), 111-139.
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (1999). Teaching Energy without Dogma. In Proccedings of NARST annual meeting
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (1999). Drei Bedeutungwechsel des Wortes 'Warme' auf dem Wege von der Laiensprache zur Thermodynamik. In R. Brechel (Ed.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven. (pp. 256-258). Leuchtturm-Verlag.
  • Kaper, W. H., & Goedhart, M. J. (1999). Productive Reasoning by Analogy. Examples from the teaching of thermodynamics at university level. In Proccedings of the 2nd ESERA
Page 3 of 4