Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 90
Number of items: 90
  • Lepková, K., Heyting, G. F., & Mulder, E. (2002). Tot heil van den staat en van de geheele menschheid: denkbeelden over de pedagogische toepassing van intelligentietests in de Nederlandse discussie tot 1940. Pedagogisch Tijdschrift, 27(1), 23-42.
  • Heyting, G. F., Kruithof, B., & Mulder, E. (2002). Education and social integration: on basic consensus and the cohesion of society. Educational Theory, 52(4), 381-396.
  • Heyting, G. F. (2001). Zwischen Dogma und Belieben: nachfoundationalistische Grundlagenforschung in der Erziehungswissenschaft. In G. Pollak, & E. Keiner (Eds.), Erziehungswissenschaft: Wissenschaftstheorie und Wissenschaftspolitik (pp. 53-72). Beltz.
  • Heyting, G. F. (2001). Feste Begründung oder arbiträre Behauptung? Zum Rechtfertigungsproblem in einer nachfundationalistischen Sozialwissenschaft. In T. Hug (Ed.), Wie kommt Wissenschaft zu Wissen?, Bd. 4 (pp. 246-260). Schneider-Verlag.
  • Heyting, G. F. (2001). Antifoundationalist foundational research: analysing discourse on children's rights to decide. In G. F. Heyting, D. Lenzen, & J. White (Eds.), Methods in philosophy of education (pp. 108-124). (Routledge International Studies in the Philosophy of Education; No. 13). Routledge.
  • Heyting, G. F., Lenzen, D., & White, J. (2001). Methods in philosophy of education. (Routledge International Studies in the Philosophy of Education; No. 13). Routledge.
  • Heyting, G. F. (2001). Constructieve scepsis: over de mogelijkheid van een maatschappijkritische opvoedingsfilosofie. Pedagogiek, 21(4), 346-358.
  • Heyting, G. F. (2001). Methodological traditions in philosophy of education. In G. F. Heyting, D. Lenzen, & J. White (Eds.), Methods in philosophy of education (pp. 1-12). (Routledge International Studies in the Philosophy of Education; No. 13). Routledge.
  • Hemrica, J. C., Heyting, G. F., & Lepková, K. (2001). Inspraak van kinderen in de medische behandeling: een reconstructie van presupposities over competenties en belangen. Pedagogisch Tijdschrift, 26(2), 143-165.
  • Heyting, G. F., & de Winter, M. (2001). De pedagogiek als praktische wetenschap: inleiding op het themadeel. Pedagogiek, 21(4), 310-312.
Page 3 of 9