Voncken, M. E. W. (1996). Een einde aan de scheiding? Mogelijkheden voor integratie in de leerwegen VBO-MAVO. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 55(8), 42-46.
Moerkamp, G. M., & Voncken, M. E. W. (1996). The Netherlands: MBO. In S. Manning (Ed.), Qualifications with a dual orientation towards employment and higher education. A comparative investigation of innovative schemes in seven European countries (pp. 39-44). (Intequal report 1). WIFO.
Onstenk, J. H. A. M., & Voncken, M. E. W. (1996). The role of the company in generating skills. The learning effects of work organization. The Netherlands. CEDEFOP.
Voncken, M. E. W., & Onstenk, J. H. A. M. (1995). Youth training for a changing economy in Holland. In A. Green, & L. Bash (Eds.), World Yearbook of Education 1995: Youth, Education and Work. (pp. 109-119). Kogan Page Ltd..
Voncken, M. E. W. (1995). Het sociaal cultureel werk: de handen en voeten van het vbo. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 54(7), 24-28.
Moerkamp, G. M., & Voncken, M. E. W. (1995). Het Franse systeem: Credit Formation Individualise. In H. Oosterbeek, & J. E. Oegema (Eds.), Leerrechten en opleidingskrediet, Max Goote Seminar. (pp. 49-60). Max Goote Kenniscentrum b.v.e..
Voncken, M. E. W. (1995). De kick van het kunnen. Verlengde Schooldag, Nieuwsbrief voor het experiment verlengde schooldag 0928-8953, 3(1), 5-8.
Voncken, M. E. W. (1995). Zwaan-Kleef-Aan, Cultureel kapitaal en de Verlengde Schooldag. Verlengde Schooldag, Nieuwsbrief voor het experiment verlengde schooldag 0928-8953, 3(2), 5-8.
Voncken, M. E. W. (1995). Spelen met taal. Aandacht voor taal in de Verlengde Schooldag. Verlengde Schooldag, Nieuwsbrief voor het experiment verlengde schooldag 0928-8953, 3(3), 4-7.
Voncken, M. E. W. (1995). Jongeren en hun arbeids(markt)orientatie. In Handboek Leerlingbegeleiding, 2260. (pp. 1-21). Samsom H.D. Tjeenk Willink.