van Schooten, E. J., Berdowski, Z., de Glopper, C. M., Hoolt, J., Overmaat, A. M., & Tabibian, N. (1995). Waar een wil is en geen weg: een onderzoek naar de vraag naar en het aanbod van cursussen Nederlands als tweede taal in Amsterdam. SCO-Kohnstamm inst. v. onderz. v. opvoed.
Triesscheijn, B. C. J. M., & van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; groepsinterviews met docenten in het voortgezet onderwijs. (SCO-rapport zonder nummer). SCO-Kohnstamm Instituut.
Schouten-van Parreren, C., de Glopper, K., & van Daalen-Kapteijns, M. (1995). De rol van strategieen en metacognitie bij het leren van woorden in het moedertaal- en vreemde talenonderwijs. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 20(3), 229-244.
Schouten-van Parreren, C., de Glopper, C. M., & van Daalen-Kapteijns, M. M. (1995). Woordjes leren of woordjes leren leren? In Weet hoe je leert. Metacognitieve vaardigheden in de basisvorming. Conferentieboek. (pp. 63-71). CPS.
Blans, J. N. G. (1995). Neuspeh izobrazevanja o drogah. In Mreza izvajalcev dejavnosti in programov na podrocju obravnavanja problemov v zvezi z uporabo drog. (pp. 61-63). UNESCO.
Blans, J. N. G. (1995). Zdravstvena vzgoja. In Mreza izvajalcev dejavnosti in programov na podrocju obravnavanja problemov v zvezi z uporabo drog. (pp. 78-83). UNESCO.
Blans, J. N. G. (1995). Voorlichting in een veranderende omgeving. In J. N. G. Blans (Ed.), Voorlichting in een veranderende omgeving. (pp. 1-5). Studiekring Voorlichtingskunde.
Blans, J. N. G. (1995). Voorlichting in een veranderende omgeving. Studiekring Voorlichtingskunde.
Blans, J. N. G. (1995). Partner notification. Quarterly for addictions, 2(3), 3.
Blans, J. N. G. (1995). Informal Care. Quarterly for addictions, 2(2), 4.