Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1995). Het studiehuis en de identiteitsontwikkeling van leerlingen. In Netwerken aan de bovenbouw van Havo en VWO (pp. 111-125). Garant.
Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1995). Het aansluitingsproject VWO-Universiteit van Amsterdam. In Netwerken aan de bovenbouw aan Havo en VWO (pp. 137-151). Garant.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Docenten en de pedagogische opdracht van het onderwijs: in het bijzonder ten aanzien van arbeid. VELON, 16(4), 10-17.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Biuitenschools leren. VELON, (juni), 1-10.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Bespreking dissertatie. L & L Brief, oktober, 4-5.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Teachers and value education legandary labor. In J. T. Voorbach (Ed.), Teacher education 10 research and developnments in the Netherlands (pp. 63-71). Academisch Boekencentrum.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Hebben docenten economie ook een pedagogische opdracht?Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 12(1).
Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1994). Netwerken van scholen als vorm van nascholing. Director.