Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1995). Het studiehuis en de identiteitsontwikkeling van leerlingen. In Netwerken aan de bovenbouw van Havo en VWO (pp. 111-125). Garant.
Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1995). Het aansluitingsproject VWO-Universiteit van Amsterdam. In Netwerken aan de bovenbouw aan Havo en VWO (pp. 137-151). Garant.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Bespreking dissertatie. L & L Brief, oktober, 4-5.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Docenten en de pedagogische opdracht van het onderwijs: in het bijzonder ten aanzien van arbeid. VELON, 16(4), 10-17.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Biuitenschools leren. VELON, (juni), 1-10.
Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1994). Netwerken van scholen als vorm van nascholing. Director.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Teachers and value education legandary labor. In J. T. Voorbach (Ed.), Teacher education 10 research and developnments in the Netherlands (pp. 63-71). Academisch Boekencentrum.
Veugelers, W. M. M. H. (1994). Hebben docenten economie ook een pedagogische opdracht? Factor D : Kwartaalblad voor het Economie-onderwijs en zijn Didactiek, 12(1).