Search results
Results: 462
Number of items: 462
-
van Beek, F., van den Bergh, H., Leenders, E., Rijlaarsdam, G., Bonset, H., Oosterloo, A., Damhuis, R., van Knippenberg, M., van Gelderen, A., van der Schoot, F., Vernooy, K., & Witte, T. (2008). Over de drempels met taal: de niveaus voor de taalvaardigheid: onderdeel van de eindrapportage van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen. Expertgroep doorlopende leerlijnen. http://www.minocw.nl/documenten/http___www%20taalenrekenen%20nl_Algemeen_Nieuws_00002_Taalrapport.pdf
-
Groenendijk, T., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2008). Creative processes in motion: students’ different approaches to creating a computer animation. In Conferentie onderzoek in cultuureducatie 2008: overzicht van de gepresenteerde papers http://www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/eerdere_evenementen/onderzoekconferentie2008.asp
-
Toorenaar, A., & Rijlaarsdam, G. (2008). Fostering a writing community. In A. Wegelin, & D. Alamargot (Eds.), SIG Writing 2008: program & abstracts (pp. 15). Lund University. http://conference.sol.lu.se/fileadmin/conferenceFiles/sigwriting-2008/docs/sigabstracts.pdf
-
van Steendam, E., Rijlaarsdam, G., & Sercu, L. (2008). Modelling: an effective instructional strategy in collaborative revisions and its transfer effect to writing. In A. Wegelin, & D. Alamargot (Eds.), SIG Writing 2008: program & abstracts (pp. 16). Lund University. http://conference.sol.lu.se/fileadmin/conferenceFiles/sigwriting-2008/docs/sigabstracts.pdf
-
van Weijen, D., van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G., & Sanders, T. (2008). Comparing the relationship between cognitive activities and text quality in L1 and L2 writing. In A. Wegelin, & D. Alamargot (Eds.), SIG Writing 2008: program & abstracts (pp. 72). Lund University. http://conference.sol.lu.se/fileadmin/conferenceFiles/sigwriting-2008/docs/sigabstracts.pdf
-
van Weijen, D., van Steendam, E., & Rijlaarsdam, G. (2008). Editorial: Special issue on learning and teaching L2 writing. ITL-Review of Applied Linguistics, 156, 1-12. https://doi.org/10.2143/ITL.156.0.2034416 -
Groenendijk, T., Janssen, T., Rijlaarsdam, G., & van den Bergh, H. (2008). How do secondary school students write poetry? How creative writing processes relate to final products. L1 Educational Studies in Language and Literature, 8(3), 57-80. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2008.08.03.01
-
Rijlaarsdam, G., & Bimmel, P. (2008). Terugblik op het HOT-project. In P. Bimmel, J. Canton, D. Fasoglio, & G. Rijlaarsdam (Eds.), Handboek ontwerpen talen (pp. 54-67, 197). (Kohnstamm kennisreeks; No. 3). Vossiuspers UvA. http://www.ilo.uva.nl/docs/handboek%20ontwerpen%20talen.pdf
-
Rijlaarsdam, G. (2008). Observerend leren: een kernactiviteit in in taalvaardigheidsonderwijs. In P. Bimmel, J. Canton, D. Fasoglio, & G. Rijlaarsdam (Eds.), Handboek ontwerpen talen (pp. 76-94, 197-198). (Kohnstamm kennisreeks). Vossiuspers UvA. http://www.ilo.uva.nl/docs/handboek%20ontwerpen%20talen.pdf
Page 19 of 47