Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). De kloof tussen theorie en praktijk. Experimenteel onderzoek naar training en transfer van leesstrategieen. Levende Talen, (511), 332-337.
Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). Training en transfer van leesstrategieen. In L. J. A. Nienhuis, & P. J. M. Groot (Eds.), Leesvaardigheid in de eerste en in een vreemde taal: een vergelijking (pp. 69-82). CLC, Universiteit Utrecht.
Oostdam, R. J., & van Schooten, E. J. (1996). Tussen droom en daad. Fictie-onderwijs Nederlands in de basisvorming. Levende Talen, (515), 572-578.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde MBO: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
Bimmel, P., & Oostdam, R. J. (1996). Leren leren in het talenonderwijs. Levende Talen, (510), 250-252.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het mbo ondergesneeuwd.Didaktief, 26(7), 38-39.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1995). Verslag van de conferentie Talenonderwijs in het MBO. SCO-Kohnstamm Instituut.
de Glopper, C. M., & Oostdam, R. J. (1995). Titelopstel of gericht schrijven? Van achterhoedegevecht naar doelstellingendiscussie. Levende Talen, 504, 535-536.
van Gelderen, A., & Oostdam, R. (1995). Een domeinbepaling voor mondelingen taalvaardigheid in de bovenbouw havo en vwo. Spiegel, 13(1), 41-59.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1995). Towards strategic language learning. Amsterdam University Press.
