Oostdam, R. J. (1996). Argumentatie in de voorstellen van de Vakontwikkelgroep Nederlands: leerstofdomein, didactiek en voorbeeldoefeningen. In P. M. Nieuwenhuijsen (Ed.), Het Schoolvak Nederlands. Verslag van de negende conferentie (pp. 241-254). APS.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. In L. Nienhuis, A. van Gelderen, L. Pouw, & I. Wijgh (Eds.), Spreken in moedertaal en vreemde taal (pp. 11-11)
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde MBO: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
Bimmel, P., & Oostdam, R. J. (1996). Leren leren in het talenonderwijs. Levende Talen, (510), 250-252.
Oostdam, R. J., & van Schooten, E. J. (1996). Tussen droom en daad. Fictie-onderwijs Nederlands in de basisvorming. Levende Talen, (515), 572-578.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het mbo ondergesneeuwd.Didaktief, 26(7), 38-39.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1995). Verslag van de conferentie Talenonderwijs in het MBO. SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A., & Oostdam, R. (1995). Een domeinbepaling voor mondelingen taalvaardigheid in de bovenbouw havo en vwo. Spiegel, 13(1), 41-59.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1995). Towards strategic language learning. Amsterdam University Press.
de Glopper, C. M., & Oostdam, R. J. (1995). Titelopstel of gericht schrijven? Van achterhoedegevecht naar doelstellingendiscussie. Levende Talen, 504, 535-536.
