Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 235
Number of items: 235
  • Janssen, T. M., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). Vaardigheden voor zelfstandig leren. Een praktijkgericht overzicht van onderzoek. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Veugelers, W. M. M. H., Miedema, S., Zwaans, A. M. T., ten Dam, G. T. M., Meijnen, W., Klaassen, C., & Leeman, Y. A. M. (2001). Voorstudie voor het aandachtsgebied 'De Pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau'. (NWO, PROO/UvA (ILO/SCO), KUN, VU. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Slavenburg, J., & ten Dam, G. T. M. (2001). Ten dienste van de school. Commentaar vanuit onderwijsondersteuning en lerarenopleiding op het advies van de Onderwijsraad over de educatieve infratsructuur in Nederland. Pedagogische Studiën, 78(6), 425-433.
  • Open Access
    Severiens, S. E., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). The stability of processing and regulation strategies. Two longitudinal studies on student learning. Higher Education, 42(4), 437-453. https://doi.org/10.1023/A:1012227619770
  • Open Access
    ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (2001). The leeway of qualitative educational research. A case study. QSE. International Journal of Qualitative Studies in Education, 14(6), 757-769.
  • Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (2000). Manieren van weten en redeneerpatronen: Vrouwen en mannen in het volwassenenonderwijs. Pedagogiek, 20(1), 45-59.
  • ten Dam, G. T. M., van Hout, J. F. M. J., Terlouw, C., & Willems, J. (2000). Onderwijskunde Hoger Onderwijs. Een handboek voor docenten. Van Gorcum.
  • ten Dam, G. T. M. (2000). Studieloopbaanbegeleiding als professionele activiteit. In G. ten Dam, H. van Hout, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs. Een handboek voor docenten (2e ed., pp. 273-296). Van Gorcum.
  • ten Dam, G. T. M. (2000). Sociale integratie. In G. ten Dam, H. van Hout, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs. Een handboek voor docenten (2e ed., pp. 273-296). Van Gorcum.
  • van Roozendaal, T., & ten Dam, G. T. M. (2000). Een handelingsmodel voor effectief docentschap. In G. ten Dam, H. van Hout, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs. Een handboek voor docenten (2e ed., pp. 318-334). Van Gorcum.
Page 17 of 24