van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen. Bedrijvige Talen, 6(1), 1 & 10-15.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Weinig oplossingen voor grote problemen. Talenonderwijs in het vernieuwde MBO. Levende Talen, (512), 400-406.
Oostdam, R. J. (1996). Argumenteren. Voorstellen van de VOG-filosofie niet zomaar overnemen. Moer. Tijdschrift voor het onderwijs in het Nederlands, (6), 345-350.
Oostdam, R. J. (1996). Argumentatie in de voorstellen van de Vakontwikkelgroep Nederlands: leerstofdomein, didactiek en voorbeeldoefeningen. In P. M. Nieuwenhuijsen (Ed.), Het Schoolvak Nederlands. Verslag van de negende conferentie (pp. 241-254). APS.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. In L. Nienhuis, A. van Gelderen, L. Pouw, & I. Wijgh (Eds.), Spreken in moedertaal en vreemde taal (pp. 11-11)
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport; No. 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen.Levende Talen, 512, 400-406.
Oostdam, R. J. (1996). Empirical research to argumentation in written discourse. In H. van den Bergh, G. Rijlaarsdam, & M. Couzijn (Eds.), Effective teaching and learning of writing. Current trends in research (pp. 287-299). Amsterdam University Press.
Oostdam, R. J. (1996). Nederlands zwaar onder vuur. Levende Talen, (512), 428-429.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 93-102.