Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 153
Number of items: 153
  • Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Zelfstandig leren: docenten hebben meer inzicht nodig in het leerproces. Didaktief & School, 4, 38-40.
  • Schellings, G. L. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Wat is belangrijk in een studietekst: de rol van leerdoelen en taakeisen. VELON, 19 (1), 54-59.
  • Severiens, S. E. (1997). Gender and learning: learning styles, ways of knowing and patterns of reasoning. [Thesis, fully internal, ILo].
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1997). Teacher's selection of key phrases in instructional texts. The School Field, 6 (1/2), 51-62.
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1997). Learning tasks and task demands: presentation, representation and differences: introduction. In S. Vosniadou (Ed.), Abstracts 7th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). (pp. 78-78).
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1997). The role of studying texts: presentations and representations of task demands. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, & K. Maidaki-Kassotaki (Eds.), Abstracts for the 7th European Conference for research on Learning and Instruction (pp. 80-80).
  • Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1997). Leren leren over de vakkengrenzen. In J. Ahlers (Ed.), Handboek Studiehuis Tweede Fase, 6.3 (pp. 1-9). Samson H.D. Tjeenk Willink.
  • Elshout - Mohr, M., & van Hout - Wolters, B. H. A. M. (1996). Leren leren: letten op overeenkomsten tussen de vakken. Levende Talen, 510, 312-316.
  • Schellings, G. L. M., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Vermunt, J. D. H. M. (1996). Selection of main points in instructional texts: influences of task demands. Journal of Literacy Research, 28, 355-378. https://doi.org/10.1080/10862969609547930
  • Overmaat, A. M. (1996). Schrijven en lezen met tekstschema's: Effectief onderwijs in schriftelijke taalvaardigheid in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. SCO-Kohnstamm Instituut/Fac. der POW.
Page 14 of 16