Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 154
Number of items: 154
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2000). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: Effectieve leeractiviteiten in observatietaken. In J. H. Driel, B. H. J. Smit, N. Verloop, & M. P. Voorkamp (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 2000. Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 2000 te Leiden. (pp. 95-96). Print partners Ipskamp.
  • van den Bergh, H., Bosker, R. J., Brandsma, H., Meijer, J., & Elshout-Mohr, M. (2000). Algemene vaardigheden, veranderingen in de tijd en relaties met onderwijsvormgeving. In H. van den Bergh, R. J. Bosker, & H. P. Brandsma (Eds.), Veranderingen in prestatieniveaus in de periode 1991-1997, een verkenning van de gevolgen van de basisvorming. (pp. 65-93). Twente University Press.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., & van den Bergh, H. (2000). Writing Processes and Text Quality. Does knowledge about writing Processes represent actual writing process behaviour? In B. De Benardi, & G. Rossi (Eds.), Writing Conference 2000. Programme and Abstracts. Verona, 6-9 September 2000. (pp. 147-147)
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., & Couzijn, M. J. (2000). Learning to write and read argumentative texts by observation: path analysis of effective learning activities in observation tasks. In B. De Benardi, & G. Rossi (Eds.), Writing Conference 2000. Programme and Abstracts. Verona, 6-9 September 2000. (pp. 221-222)
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2000). Learning and transfer effects of 'learning-by-observation' in writing argumentative texts. In B. De Benardi, & G. Rossi (Eds.), Writing Conference 2000. Programme and Abstracts. Verona, 6-9 September 2000. (pp. 154-155)
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2000). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: focus op goede modellen of zwakke modellen. In J. H. V. Driel, B. H. J. Smit, N. Verloop, & M. P. Voorkamp (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 2000. Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 2000 te Leiden. (pp. 97-99). Print partners Ipskamp.
  • Meuffels, B., & van den Bergh, H. (2000). Schrijfvaardigheden en schrijfprocessen. In A. Braet (Ed.), Taalbeheersing als communicatiewetenschap (pp. 122-153). Coutinho.
  • Couzijn, M. J., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2000). Writing processes and text quality: effects of L1/L2. In International Meeting of the EARLI SIG 'Writing'. Verona, Sept. 7, 2000.
  • Open Access
    Douwes, H. A. M. (2000). De ornatu spiritualis desponsacionis. Kritische uitgave met commentaar. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam]. in eigen beheer.
  • van den Bergh, H., Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). Learning to write and read argumentative text by task observation: effective learning activities in observation tasks. In 8th European Conference for Research on learning and instruction, Biennial Meeting, August 24-28 1999. (pp. 535-535).
Page 13 of 16