Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 235
Number of items: 235
  • ten Dam, G. T. M., Geijsel, F. P., Ledoux, G., & Reumerman, R. (2006). Meten van burgerschapscompetenties: resultaten van de eerste pilotstudie. In J. Beishuizen, & A. et (Eds.), Samen kennis ontwikkelen. Proceedings 33e Onderwijs Research Dagen 2006 (pp. 57-58). Onderwijscentrum VU.
  • Peters, L. W. H., ten Dam, G. T. M., Buijs, G., & Paulussen, T. (2006). Overeenkomsten in effectbevorderende elementen van schoolprogramm's over 4 gezondheidsgedragingen: naar een transfergericht programma. TSG Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, 84(3), 73.
  • ten Dam, G. T. M., & Blom, S. V. (2006). Learning through participation. The potential of school-based teacher education for developing a professional identity. Teaching and Teacher Education, 22, 647-660. https://doi.org/10.1016/j.tate.2006.03.003
  • Severiens, S., ten Dam, G., & Blom, S. (2006). Comparison of Dutch ethnic minority and majority engineering students: Social and academic integration. International Journal of Inclusive Education, 10(1), 75-89. https://doi.org/10.1080/13603110500221651
  • Open Access
    Zwaans, A., ten Dam, G., & Volman, M. (2006). Teachers’ goals regarding social competence. European Journal of Teacher Education, 29(2), 181-202. https://doi.org/10.1080/02619760600617375
  • ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2005). Samen werken aan innovatieve leerpraktijken: Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën, 82(4), 259-261.
  • ten Dam, G. T. M., & van Alebeek, F. M. T. (2005). In spin, de bocht gaat in. Uit spuit, de bocht gaat uit. Over opleiden in de school. VELON, 26(3), 4-14.
  • Wiefferink, C. H., Peters, L. W. H., Hoekstra, F., ten Dam, G. T. M., Buijs, G., & Paulussen, T. (2005). Gezond gedrag: in hoeverre is een geïntegreerde benadering in het onderwijs mogelijk? TSG Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, 83(3), 85.
  • ten Dam, G., Volman, M., van der Veen, I., & Zwaans, A. (2005). Sociale competentie als onderwijsdoel: de rol van etnische schoolcompositie en stedelijke omgeving van de school. Pedagogische Studiën, 82(5), 374-389.
  • Boersma, A. M. E., Toorenaar, J. M., Krol, K., ten Dam, G. T. M., Rijlaarsdam, G. C. W., Volman, M. L. L., Wardekker, W. L., & Sleegers, P. J. C. (2005). The school as a community of learners for students and teachers: a conceptual framework. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 637). University of Cyprus.
Page 13 of 24