Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 153
Number of items: 153
  • Taconis, R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1999). Systematic comparison of solved problems as a cooperative learning task. Research in Science Education, 29 (3), 313-329.
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1999). Meten van vaardigheden voor actief en zelfstandig leren. In J. M. M. van der Sanden, & J. G. L. C. Lodewijks (Eds.), Op de student gericht: een bundel opstellen over leren en studeren. (pp. 51-69). Tilburg University Press.
  • Open Access
    Hoek, D. J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., Terwel, J., & van Eeden, P. (1999). Effecten van strategisch leren bij wiskunde in de basisvorming. Tijdschrift voor Didactiek der ß-wetenschappen, 16(2), 144-161.
  • Aarnoutse, C. A. J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Leren en instructie. Pedagogische Studiën, 75 (5), 345-347.
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Domain-specific skills. In: ICO Aanvraag tot vervolgerkenning als Onderzoekschool. Interuniversitair Centrum voor Onderwijskundig Onderzoek.
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). What are the reasons that many learners are still no active independent learners? Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Hoek, D. J. (1998). Social and cognitive strategies in co-operative groups: effects of strategy instruction in secondary mathematics. [Thesis, fully internal, Instituut voor de lerarenopleiding (ILO)]. Dirk Hoek (eigen beheer).
  • Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Leren van domeinspecifieke kennis en vaardigheden. In J. D. Vermunt, & L. Verschaffel (Eds.), Onderwijskundig Lexicon Editie III (pp. 47-61). Samson.
  • Hoek, D. J., Terwel, J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & van den Eeden, P. (1998). Effecten van instructie en begeleiding bij het leren van wiskunde in kleine groepen. In E. A. Pieters (Ed.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1998: proceedings van de Onderwijs research dagen 1998 te Enschede (pp. 42-43). University Press.
  • Hoek, D. J., van Hout-Wolters, B. H. A. M., Terwel, J., & van den Eeden, P. (1998). Co-operative mathematics learning: effects of strategy training. In K. Newstead, & A. Olivier (Eds.), Proceedings of the 22nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Part 4 (pp. 263-263). (deel 4). Kwik Kopy Printing.
Page 13 of 16