van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport; No. 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A. J. S. (1996). Beoordeling van spreekvaardigheid en de invloed van 'settings': theorie voor de praktijk. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54, 153-164.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen. Levende Talen, 512, 400-406.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het mbo ondergesneeuwd. Didaktief, 26(7), 38-39.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde MBO: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
Triesscheijn, B. C. J. M., & van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; groepsinterviews met docenten in het voortgezet onderwijs. (SCO-rapport zonder nummer). SCO-Kohnstamm Instituut.
Triesscheijn, B., & van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs: groepsinterviews met docenten in het voortgezet onderwijs. SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A. J. S. (1995). Allohtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; conclusies uit interviews en protocolanalyse. NAP/MVT.
van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen kunnen goed mee in Frans, Duits en Engels. Didaktief, 25(9), 30-31.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1995). Verslag van de conferentie Talenonderwijs in het MBO. SCO-Kohnstamm Instituut.
