Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 235
Number of items: 235
  • Open Access
    Zwaans, A., van der Veen, I., Volman, M., & ten Dam, G. (2008). Social competence as an educational goal: the role of the ethnic composition and the urban environment of the school. Teaching and Teacher Education, 24, 2118-2131. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.02.016
  • Open Access
    Frijters, S., ten Dam, G., & Rijlaarsdam, G. (2008). Effects of dialogic learning on value-loaded critical thinking. Learning and Instruction, 18(1), 66-82. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2006.11.001
  • Open Access
    Miedema, W. G., & Stam, M. (2008). Leren van innoveren : wat en hoe leren docenten van het innoveren van het eigen onderwijs? [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. Van Gorcum.
  • Heemskerk, I. M. C. C., Volman, M. L. L., ten Dam, G. T. M., & Admiraal, W. F. (2007). ICT en onderwijsgelijkheid: leerlingverschillen in ervaringen met ICT-tools. In R. Bosker, S. Doolaard, & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34e Onderwijs Research Dagen (pp. 129-130). Gion.
  • ten Dam, G. T. M., Geijsel, F. P., Ledoux, G., & Reumerman, R. (2007). Measuring citizenship competence of students from age 11 to 16. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 727). Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Schuitema, J. A., Veugelers, W. M. M. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & ten Dam, G. T. M. (2007). Twee ontwerpen voor waardevormend geschiedenisonderwijs: een effectstudie. Pedagogische Studiën, 84(2), 100-116.
  • Veugelers, W. M. M. H., ten Dam, G. T. M., de Kat, E., Klaassen, C., Leeman, Y. A. M., Leenders, H. H. M., Maas, S., Meijnen, W., Miedema, S., Radstake, H., Schuitema, J. A., & Zwaans, A. M. T. (2007). De Pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau. Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën, 84(2), 75-83.
  • Boersma, A. M. E., ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2007). Towards the design of learning environments that optimize learning processes in pre-vocational secondary education: Combining the concepts 'communities of learners' and 'communities of practice'. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 621). Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Boersma, A. M. E., ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2007). De MADD days: een ontwerp gericht op de klas als leergemeenschap voor beroepsvoorbereiding in het vmbo. In R. Bosker, S. Doolaard, & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34e Onderwijs Research Dagen (pp. 51). Gion.
  • Volman, M. L. L., & ten Dam, G. T. M. (2007). Learning and the development of social identities in the subjects Care and Technology. British Educational Research Journal, 33(6), 845-866. https://doi.org/10.1080/01411920701656985
Page 11 of 24