Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 153
Number of items: 153
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2002). Effecten van observerend leren op schrijfprocessen. In L. van Waes (Ed.), VioT 2002. Programma & Abstracts (pp. 142). UFSIA.
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2002). Effecten van observerend leren op schrijfprocessen. In F. Daems, R. Rymenans, & G. Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings 29e ORD 2002. (pp. 104-106). Universiteit van Antwerpen.
  • Open Access
    Braaksma, M. A. H. (2002). Observational learning in argumentative writing. [Thesis, fully internal, Instituut voor de Lerarenopleiding / Fac Mens-Gedr].
  • Broekkamp, H., van den Bergh, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2001). Will that be on the test? Test expectations, task demands and test performance in a classroom context. In F. Oser, & U. Baetz (Eds.), 9th European Conference for Research on Learning and Instruction. Biennal Meeting 28th August-1st September 2001, Fribourg, Switzerland. Abstracts. (pp. 172-173). Mainz Verlag.
  • Broekkamp, H., van den Bergh, H., van Hout-Wolters, B. H. A. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2001). Strategisch leren van een studietekst: halen taakbewuste leerlingen een hoog cijfer? In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings ORD 2001. (pp. 68-70). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Janssen, T. M., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). Vaardigheden voor zelfstandig leren. Een praktijkgericht overzicht van onderzoek. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Meijer, J., Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). An instrument for the assessment of cross-curricular skills. Educational Research and Evaluation, 7(1), 79-109.
  • Pijls, M. H. J., Dekker, R., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). Onderzoekend wiskunde leren met de computer. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings ORD 2001 (pp. 81-82). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Open Access
    Severiens, S. E., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2001). The stability of processing and regulation strategies. Two longitudinal studies on student learning. Higher Education, 42(4), 437-453. https://doi.org/10.1023/A:1012227619770
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2000). Active learning: Self-directed learning and independent work. In P. R. J. Simons, J. van der Linden, S. Volet, & T. Duffy (Eds.), New Learning. (pp. 73-89). Kluwer.
Page 11 of 16