Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 31
Number of items: 31
  • Kragten, M., & Savenije, G. (2021). Vertrouwen in eigen kunnen bij het onderwijzen van zelfregulerende leerstrategieën. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 42(1), 373-387.
  • Open Access
    Montanus, M., Kragten, M., & Savenije, G. (2021). Hoe leer je ze zelfregulerend leren? Didactief, 51(6, special), 15. https://didactiefonline.nl/artikel/hoe-leer-je-ze-zelfregulerend-leren
  • Open Access
    Wansink, B., Logtenberg, A., Savenije, G., Storck, E., & Pelgrom, A. (2020). Come fare lezione su gli aspetti ancora vivi e sensibili della storia passata? La rete delle prospettive. Novecento.org, 14, Article 342. https://doi.org/10.12977/nov342
  • Open Access
    Bartelds, H., Savenije, G. M., & van Boxtel, C. (2020). Students’ and teachers’ beliefs about historical empathy in secondary history education. Theory and Research in Social Education, 48(4), 529-551. https://doi.org/10.1080/00933104.2020.1808131
  • Open Access
    Logtenberg, A., de Bruijn, P., Epping, T., Goijens, G., & Savenije, G. (2020). Objecten in perspectief: Vragen in het museum als opening voor het bespreken van gevoelige onderwerpen in de geschiedenisles. Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens- en maatschappijvakken, 1, 4-23. https://dimensies.nu/objecten-in-perspectief/
  • Janssenswillen, P., Wansink, B., & Savenije, G. M. (2019). Multiperspectiviteit als vliegwiel voor historisch denken. Hermes : tijdschrift voor geschiedenis, 23(2), 15-20.
  • Savenije, G., Logtenberg, A., & Wansink, B. (2019). Conflicterende perspectieven in het klaslokaal: Onderzoek naar gevoelige geschiedenis. Kleio. Tijdschrift van de Vereniging van Docenten in Geschiedenis en Staatsinrichting in Nederland, 60(5), 4-7. https://www.vgnkleio.nl/2019/didactiek-artikelen-kleio-5-2019/
  • Open Access
    Savenije, G. M., Brauch, N., & Wagner, W. (2019). Sensitivities in history teaching across Europe and Israel. Pedagogy, Culture & Society, 27(1), 1-6. https://doi.org/10.1080/14681366.2019.1566163
  • Open Access
    Wansink, B., Patist, J., Zuiker, I., Savenije, G., & Janssenswillen, P. (2019). Confronting conflicts: history teachers’ reactions on spontaneous controversial remarks. Teaching History, 175, 68-75. https://www.history.org.uk/publications/resource/9609/confronting-conflicts-history-teachers-reactions
  • Open Access
    Savenije, G. M., & Goldberg, T. (2019). Silences in a climate of voicing: Teachers’ perceptions of societal and self-silencing regarding sensitive historical issues. Pedagogy, Culture & Society, 27(1), 39-64. https://doi.org/10.1080/14681366.2019.1566162
Page 2 of 4