Search results
Results: 18
Number of items: 18
-
van de Guchte, M., Rijlaarsdam, G., Braaksma, M., & Bimmel, P. (2019). Focus on language versus content in the pre-task: Effects of guided peer-video model observations on task performance. Language Teaching Research, 23(3), 310-329. https://doi.org/10.1177/1362168817735543 -
van de Guchte, M., & Rijlaarsdam, G. (2018). Chatten in taakgericht MVT onderwijs: Effect op doeltaalgebruik en ervaringen van leerlingen . Levende Talen Tijdschrift, 19(4), 3-14. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1889
-
van de Guchte, M., Rijlaarsdam, G., Braaksma, M., & Bimmel, P. (2017). Leren door peer-modelvideo’s binnen taakgericht taalonderwijs: Aandacht voor inhoud versus grammatica tijdens het observeren van peer-model video’s. Levende Talen Tijdschrift, 18(1), 3-13. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1650
-
van de Guchte, M., Braaksma, M., Rijlaarsdam, G., & Bimmel, P. (2016). Focus on form through task repetition in TBLT. Language Teaching Research, 20(3), 300-320. https://doi.org/10.1177/1362168815609616
-
van de Guchte, M., Braaksma, M., Rijlaarsdam, G., & Bimmel, P. (2015). Learning new grammatical structures in Task-Based Language Learning: The effects of recasts and prompts. The Modern Language Journal, 99(2), 246-262. https://doi.org/10.1111/modl.12211
-
Hoeks, M. (2011). Lernen mit einem Videoportfolio in der Lehrerausbildung. Fremdsprache Deutsch, 45, 53-56. http://www.fremdsprachedeutschdigital.de/fd.45.2011.053
-
Janssen, J., & Hoeks, M. (2010). Lernen von der eigenen Praxis: Systematische Selbstreflexion mittels Online-Video bei der Lehrerausbildung. Fremdsprache Deutsch, 42, 44-50. http://www.fremdsprachedeutschdigital.de/.download/94682/fd_20104210.pdf
Page 2 of 2