Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 25
Number of items: 25
  • van der Wolf, J. C., & Roede, E. (1997). Opstaan voor onderwijsverbetering. Wolters-Noordhoff.
  • van der Wolf, J. C. (1997). Patronising Governments as Barriers to School Improvement. In J. K. Koppen, G. F. Heyting, D. Lenzen, & F. Thiel (Eds.), Educational Studies in Europe: Amsterdam and Berlin Compared (pp. 154-164). Berghahn Books.
  • Roede, E., & van der Wolf, J. C. (1997). Bijzondere kinderen op gewone scholen? In E. Roede, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 11-17). Wolters-Noordhoff.
  • van der Wolf, J. C., & Roede, E. (1997). Nederlandse schoolverbetering in perspectief. In E. Roede, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 196-208). Wolters-Noordhoff.
  • van der Wolf, J. C. (1997). Voorschoolse en buitenschoolse opvang en educatie: beschrijving, effecten en beleid. In J. van Dyck (Ed.), De toegankelijkheid van het Nederlandse onderwijs (pp. 41-70). Onderwijsraad.
  • van der Wolf, J. C. (1997). Over het overheidsbeleid en de handelingsruimte van de praktijkwerker. In E. Roede, & J. C. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 43-53). Wolters-Noordhoff.
  • van der Wolf, J. C. (1997). Wordt het gezin ontoereikend gemaakt? Enkele gedachten over gezinsinterventies. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 56(2), 14-16.
  • van der Wolf, J. C., & Huizenga, P. (1996). Gewaardeerd, maar anders dan bedoeld: De Verlengde Schooldag in Amsterdam. Stimulans, (9), 5-8.
  • van der Wolf, J. C. (1996). Objektivismus und Konstruktivismus: Implikationen fur Ausbildung und Forschung in der (Heil)paedagogik. Heilpädagogische Forschung : Zeitschrift für Erziehung und Unterricht behinderter Kinder und Jugendlicher, XXII(4 (Dez.)), 147-152.
  • van der Wolf, J. C. (1996). De dynamiek van de schoolpraktijk en de uitgangspunten van het hypothesentoetsend model. In E. Carlier, E. J. M. van Aarle, G. M. van der Aalsvoort, & I. Kosterman (Eds.), Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen? Orthopedagogen in discussie (pp. 73-77). Acco.
Page 2 of 3