Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 26
Number of items: 26
  • Boersma, A. M. E., ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2007). De MADD days: een ontwerp gericht op de klas als leergemeenschap voor beroepsvoorbereiding in het vmbo. In R. Bosker, S. Doolaard, & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34e Onderwijs Research Dagen (pp. 51). Gion.
  • Open Access
    Geijsel, F., Meijers, F., & Wardekker, W. (2007). Leading the process of reculturing: roles and actions of school leaders. Australian Educational Researcher, 34(3), 135-161. https://doi.org/10.1007/BF03216870
  • ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2005). Samen werken aan innovatieve leerpraktijken: Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën, 82(4), 259-261.
  • Wendrich, E. J. C., Blom, S. V., Dieleman, A., & Wardekker, W. L. (2005). Competentiegericht onderwijs: een reflectie. In W. Veugelers, & R. Bosman (Eds.), De strijd om het curriculum Garant.
  • Boersma, A. M. E., Toorenaar, J. M., Krol, K., ten Dam, G. T. M., Rijlaarsdam, G. C. W., Volman, M. L. L., Wardekker, W. L., & Sleegers, P. J. C. (2005). The school as a community of learners for students and teachers: a conceptual framework. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 637). University of Cyprus.
  • Boersma, A. M. E., ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2005). Combining the concepts `communities of learners' and `communities of practice' to design learning environments that optimise learning processes of students in pre-vocational education. In S. Chaiklin, D. Alarcón Rubio, & J. A. Sànchez Medina (Eds.), Book of abstracts of the 1st ISCAR Congress (pp. 40-41). Universidad de Sevilla & Universidad Pablo Olavide.
  • Wardekker, W. L., ten Dam, G. T. M., Miedema, S., & Veugelers, W. M. M. H. (2004). De pedagogische taak van het onderwijs en de lerarenopleiding. In G. ten Dam, W. Veugelers, W. Wardekker, & S. Miedema (Eds.), Pedagogisch Opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 9-19). Uitgeverij SWP.
  • ten Dam, G. T. M., Miedema, S., Wardekker, W. L., & Veugelers, W. M. M. H. (2004). Epiloog. In G. ten Dam, W. Veugelers, W. Wardekker, & S. Miedema (Eds.), Pedagogisch Opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 217-219). Uitgeverij SWP.
  • ten Dam, G. T. M., Wardekker, W. L., Miedema, S., & Veugelers, W. M. M. H. (2004). De kern van het onderwijs en de lerarenopleiding in theoretisch perspectief. In G. ten Dam, W. Veugelers, W. Wardekker, & S. Miedema (Eds.), Pedagogisch Opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 21-50). Uitgeverij SWP.
  • ten Dam, G. T. M., Veugelers, W. M. M. H., Wardekker, W. L., & Miedema, S. (2004). Pedagogisch Opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen. Uitgeverij SWP.
Page 2 of 3