Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 26
Number of items: 26
  • Open Access
    Rijlaarsdam, G., Braaksma, M., Couzijn, M., Janssen, T., Kieft, M., Raedts, M., van Steendam, E., Toorenaar, A., & van den Bergh, H. (2009). The role of readers in writing development: writing students bringing their texts to the test. In R. Beard, D. Myhill, J. Riley, & M. Nystrand (Eds.), The Sage handbook of writing development (pp. 436-452). Sage. http://www.hum.uu.nl/medewerkers/bergh102/Publicaties_pdf/5276-Beard-Ch30.pdf
  • Kieft, M., Rijlaarsdam, G., & van den Bergh, H. (2008). An aptitude-treatment interaction approach to writing-to-learn. Learning and Instruction, 18(4), 379-390. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2007.07.004
  • Kieft, M., & Rijlaarsdam, G. (2008). Effecten van het aanpassen van instructie aan de schrijfstrategieën op literaire interpretatievaardigheid en op schrijfvaardigheid: een empirische studie. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 30(1), 29-43. http://taalbeheersing.letterentijdschriften.nl/document_articles/53.pdf
  • Kieft, M. H., Rijlaarsdam, G. C. W., Galbraith, D., & van den Bergh, H. (2007). The effects of adapting a writing course to students writing strategies. British Journal of Educational Psychology, 77, 565-578. https://doi.org/10.1348/096317906X120231
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2007). Increasing the effects of writing-to-learn: Adapting a writing course to students' writing strategies. In D. Myhill (Ed.), Book of Abstracts. Sixth Conference of the International Association for the Improvement of Mother tongue Education: Crossing Cultural Boundaries. (pp. 31). University of Exeter, UK.
  • Kieft, M. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2007). Inquiry and learning to write expository texts. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 117). Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2006). Increasing the effects of writing-to-learn. Adapting a writing course to students’ writing strategies. In L. Allal, D. Galbraith, & A. et (Eds.), Program of the 10th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing (pp. 90). University of Antwerp.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Couzijn, M. J., Janssen, T. M., Braaksma, M. A. H., & Kieft, M. H. (2006). Writing experiment manuals in science education: The impact of writing, genre, and audience. International Journal of Science Education, 28(2-3), 203-233. https://doi.org/10.1080/09500690500336932
  • Kieft, M. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2006). Daag ze uit. Een pleidooi om het onderwijs Nederlands in het vwo aantrekkelijker en zwaarder te maken. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), Twintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands, Gent, 17 en 18 november 2006 (pp. 202-204). Academia Press.
  • Kieft, M. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2006). Writing as a learning tool: testing the role of students' writing strategies. European Journal of Psychology of Education, 12(1), 17-34.
Page 1 of 3