Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 117
Number of items: 117
  • Open Access
    de Jong, P. F., & van der Leij, A. (2021). Inzichten uit onderzoek naar kinderen met een familiair risico op dyslexie. Stem-, Spraak-, en Taalpathologie, 26, Article 36941. https://doi.org/10.21827/32.8310/2021-1
  • Open Access
    Zijlstra, H., van Bergen, E., Regtvoort, A., de Jong, P. F., & van der Leij, A. (2021). Prevention of Reading Difficulties in Children With and Without Familial Risk: Short- and Long-Term Effects of an Early Intervention. Journal of Educational Psychology, 113(2), 248–267. https://doi.org/10.1037/edu0000489
  • van den Boer, M., Cornelissen, F., de Jong, P., van der Leij, A., Schreurs, B., van der Weijden, F., Zijlstra, H., Geurts, E., de Gier, D., van der Hoeven, R., Laan, D., Meijs, M., Merema, D., Ramakers, S., & Roetenberg, A. (2020). Bouw! Plein. Web publication or website, Lexima. https://app.lexipoort.nl/#/cms/home
  • Open Access
    van Viersen, S., de Bree, E. H., Zee, M., Maassen, B., van der Leij, A., & de Jong, P. F. (2018). Pathways into literacy: The role of early oral language abilities and family risk for dyslexia. Psychological Science, 29(3), 418-428. https://doi.org/10.1177/0956797617736886
  • Open Access
    van Setten, E. R. H., Tops, W., Hakvoort, B. E., van der Leij, A., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2017). L1 and L2 reading skills in Dutch adolescents with a familial risk of dyslexia. PeerJ, Article e3895. https://doi.org/10.7717/peerj.3895
  • van der Leij, A. (2017). Dyslexie. Diagnostiek en behandeling: De herziene versie van de brochure van de SDN. Orthopedagogiek: Onderzoek en praktijk, 56(1/2), 16-27.
  • van der Leij, A., & Zijlstra, H. (2017). Voorkom laaggeletterdheid en reduceer dyslexie: computerprogramma Bouw! leidt tot verbetering. Basisschoolmanagement, 31(8), 12-15.
  • van der Donk, M. L. A., van Viersen, S., Hiemstra-Beernink, A.-C., Tjeenk-Kalff, A. C., van der Leij, D. A. V., & Lindauer, R. J. L. (2017). Individual differences in training gains and transfer measures: An investigation of training curves in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Applied Cognitive Psychology, 31(3), 302-314. https://doi.org/10.1002/acp.3327
  • Open Access
    van Viersen, S., de Bree, E. H., Verdam, M., Krikhaar, E., Maassen, B., van der Leij, A., & de Jong, P. F. (2017). Delayed early vocabulary development in children at family risk of dyslexia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 60, 937-949. https://doi.org/10.1044/2016_JSLHR-L-16-0031
  • Open Access
    Scheltinga, F. (2017). Reading problems and dyslexia: Identification, intervention and treatment within a RTI framework. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
Page 1 of 12