Reumerman, R. (2010). Expertleerkrachten in de omgang met probleemgedrag. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. Department of Child Development and Education van de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen.
Bezoukladnikov, K., & van der Wolf, J. C. (1999). Inclusion and Integration in Western Europe and Russia. A Theoretical Framework. In J. Sayer, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opening schools for all (pp. 33-37). Garant.
Charny, B., Nikitin, I., & van der Wolf, J. C. (1999). Managing Behaviour Problems in The Classroom. In J. Sayer, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opening schools for all (pp. 95-103). Garant.
van der Wolf, J. C. (1999). Epilogue. In J. Sayer, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opening schools for all (pp. 131-133). Garant.
van der Wolf, J. C. (1999). Voor- en buitenschoolse educatieve programma's. In P. P. M. Leseman (Ed.), Achtergronden van leerlingen (pp. 75-95). Samson.
van der Wolf, J. C., Martin, D., & Barratt, T. (1999). Formulating Research Questions for A- Trans-national University Project. In J. Sayer (Ed.), Preparing Teachers to Meet Special Educational Needs in Russia (pp. 27-40). Garant.
van der Wolf, J. C., & Sayer, J. (1999). Opening schools for all. Garant.
van der Wolf, J. C. (1999). Over de veronderstelde overbodigheid van de (ortho)pedagogiek. Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs, 15(11), 1-2.
van der Wolf, J. C. (1998). Stresstheoretische aspecten van de orthopedagogiek. Van Loghum Slaterus.
van der Wolf, J. C. (1998). Stresstheoretische aspecten van de orthopedagogiek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 51-66.
