Search results
Results: 79,711
Number of items: 79,711
-
van der Woerd, F., Bos-Gorter, L., Uylenburg, R., & Vogelezang-Stoute, E. M. (2005). Het milieujaarverslag: zes jaar later. (STEM publicatie; No. 2005/4). STEM. http://www.jur.uva.nl/template/downloadAsset.cfm?objectid=AD481638-7F4D-4EDC-BB0509AD48835620 -
Uylenburg, R., van der Grijp, N., & van Ballegooije, F. (2005). Decentraliseren of dereguleren? Milieuregulering door decentrale overheden bij deregulering van VROM-wetgeving. (STEM publicatie; No. 2005/3). STEM. http://www.jur.uva.nl/template/downloadAsset.cfm?objectid=92E5D122-42FD-44D1-8DD271BB1F30E98B -
Schinkel, M. P., Tuinstra, J., & Rüggeberg, J. (2005). Illinois Walls: how barring indirect purchaser suits facilitates collusion. (Tinbergen Institute discussion paper; No. 05-049/1). Tinbergen Institute. http://www.tinbergen.nl/discussionpapers/05049.pdf -
Schinkel, M. P., & Tuinstra, J. (2005). Illinois Walls in alternative market structures. (CeNDEF working paper; No. 05-11). University of Amsterdam. http://www1.fee.uva.nl/cendef/publications/papers/IWAltST0505.pdf -
Biermans, M. (2005). The political economy of dignity: monitoring the advancement of socio-economic human rights in a globalized economy. (SEO discussion paper; No. 43). SEO. http://www.seo.nl/assets/binaries/publicaties/disscusion/2005/dp43.pdf -
Schreuder, K. (2005). The work-family balance on the union's agenda. (AIAS working paper; No. 2005-41). Universiteit van Amsterdam, Amsterdam Institute for Advanced Labour Studies. http://www.uva-aias.net/publications/show/1047 -
Tijdens, K. (2005). Onderzoeksrapport: Een functie met inhoud 2004: een enquete naar de taakinhoud van secretaressen 2004, 2000, 1994. (AIAS working paper; No. 05/33). Amsterdam Institute for Advanced labour Studies, University of Amsterdam. http://www.uva-aias.net/publications/show/1055 -
Rijkschroeff, R., ten Dam, G., Duyvendak, J. W., de Gruijter, M., & Pels, T. (2005). Educational policies on migrants and minorities in the Netherlands: success or failure? Journal of Education Policy, 20(4), 417-435. https://doi.org/10.1080/02680930500132148
Page 6930 of 7972