Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 52,817
Number of items: 52,817
  • Open Access
    Maussen, M. (2022). De regels van het democratische debat. Tijdschrift voor Religie, Recht en Beleid, 13(3), 3-5. https://doi.org/10.5553/TvRRB/187977842022013003001
  • Open Access
    Mamadouh, V. (2022). A view from the borderlands of Anglophone (political) geography. GeoJournal, 87(3, supplment), 361-364. https://doi.org/10.1007/s10708-020-10203-6
  • Open Access
    Van Den Berge, J. C., Van Vark, L. C., Postmus, D., Utens, E. M. W. J., Hillege, H. L., Boersma, E., Lesman-Leegte, I., & Akkerhuis, K. M. (2022). Determinants of quality of life in acute heart failure patients with and without comorbidities: A prospective, observational study. European Journal of Cardiovascular Nursing, 21(3), 205-212. https://doi.org/10.1093/eurjcn/zvab061
  • Open Access
    Kroon, B., van Hooft, E. A. J., & Freese, C. (2022). De vogelvrije werkende: Inzichten in de gevolgen van flexwerk vanuit de sociale, arbeids- en organisatiepsychologie. Gedrag en Organisatie, 35(4), 383-396. https://doi.org/10.5117/GO2022.4.001.KROO
  • Open Access
    O'Brien, C. (2022). Waarom doe ik dit, vraag je misschien? Vraaggestuurde Latijnse teksten vertalen en interpreteren. In G. Rijlaarsdam, M. Braaksma, M. van de Guchte, M. Koek, A. ten Peze, M. Schrijvers, & D. van Weijen (Eds.), Literatuur leren lezen in dialoog. : Lessen geïnspireerd op het werk van Tanja Janssen (pp. 163-167). Amsterdam University Press. https://didactieknederlands.nl/?ltn_publicatie=literatuur-leren-lezen-in-dialoog-lessen-geinspireerd-op-het-werk-van-tanja-janssen
  • Open Access
    Jordans, M. J. D., Steen, F., Koppenol-Gonzalez, G. V., El Masri, R., Coetzee, A. R., Chamate, S., Ghatasheh, M., Pedersen, G. A., Itani, M., El Chammay, R., Schafer, A., & Kohrt, B. A. (2022). Evaluation of competency-driven training for facilitators delivering a psychological intervention for children in Lebanon: a proof-of-concept study. Epidemiology and Psychiatric Sciences, 31, Article e48. https://doi.org/10.1017/S2045796022000348
  • Open Access
    Hornstra, R., Dekkers, T. J., Bosmans, G., van den Hoofdakker, B., & van der Oord, S. (2022). Attachment Representation Moderates the Effectiveness of Behavioral Parent Training Techniques for Children with ADHD: Evidence from a Randomized Controlled Microtrial. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 50(9), 1151-1164. https://doi.org/10.1007/s10802-022-00921-5
  • Open Access
    Schalkwijk, F. (2022). De relatie tussen een vloeibaar geweten en een stabiele identiteit. Justitiële Verkenningen, 48(1). https://doi.org/10.5553/JV/016758502022048001002
  • Open Access
    Cohen, J. B. (2022). Institutionalizing public engagement in research and innovation: Toward the construction of institutional entrepreneurial collectives. Science and Public Policy, 49(5), 673-685. https://doi.org/10.1093/scipol/scac018
  • Open Access
    Brown, F. L., Bosqui, T., Joseph, E., Farah, S., Mayya, A., Abo Nakkoul, D., Walsh, B., Chreif, S., Einein, A., Meksassi, B., Abi Saad, R., Naal, H., Ghossainy, M. E., Donnelly, M., Betancourt, T. S., Carr, A., Puffer, E., El Chammay, R., & Jordans, M. J. D. (2022). Family systemic psychosocial support for at-risk adolescents in Lebanon: study protocol for a multi-site randomised controlled trial. Trials, 23, Article 327. https://doi.org/10.1186/s13063-022-06284-y
Page 592 of 5282