Guldemond, H., Meijnen, G. W., & Boomsma, A. (1989). Gezin, school en ontwikkelingen in intelligentie tussen zes en twaalf jaar.Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, N.R. 44, 181-191.
Drenth, H., & Meijnen, G. W. (1989). De maatschappelijke positie van oud-lom-leerlingen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 14(6), 302-320.
Kerssies, I. J., Rensen, F. S. X., & Molenaar, P. C. M. (1989). De ordinale schalen voor het bepalen van de psychologische ontwikkeling in de sensori-motorische periode. Swets & Zeitlinger.
Molenaar, P. C. M., Stauder, J. E. A., & van der Molen, M. W. (1989). Equivalent dipole modeling of topographic ERP-components: A developmental case study.Journal of Psychophysiology, 3, 361-368.
Molenaar, P. C. M., Wijker, W., & van der Molen, M. W. (1989). Age-changes in scalp distributions of cognitive event-related potentials elicited in an oddball task. Journal of Psychophysiology, 3, 179-189.
Bader, V. M. (1989). Sociale advocatuur en mensenrechten. In T. Hoogenboom (Ed.), Sociale advocatuur en de rechten van de mens (pp. 23-46). Ars Aequi Libri.
van Gelderen, A. J. S., & Blok, H. (1989). Het stelonderwijs in de hoogste groepen van het basisonderwijs. SCO.
Bader, V. M. (1989). Max Webers Begriff der Legitimität: Versuch einer systematisch-kritischen Rekonstruktion. In J. Weiss (Ed.), Max Weber heute: Erträge und Probleme der Forschung (pp. 256-293). (Suhrkamp Taschenbuch: Wissenschaft; No. 711). Suhrkamp.
Bader, V. M., & Benschop, A. (1989). Protheorie sozialer Ungleichheit und kollektiven Handelns: Tl. 1. Ungleichheiten. Leske + Budrich.
Junger, M. (1989). Discrepancies between police and self-report data for Dutch racial minorities. British Journal of Criminology, 29(3), 273-283.